語彙
概念と研究
- 語彙とは何ですか？
- 主要な語彙用語の定義
- 語彙スキルの例
- 語彙研究
語彙知識があります。..
言語ベースの活動としての学習は、基本的に語彙知識に深く依存しています。 学習者は、教師、またはその代理人（例えば、他の大人、本、映画など）の言葉の意味にアクセスできる必要があります。）、新しい方法で既知の概念を熟考するためにそれらを導くために使用する（すなわち、新しい何かを学ぶために）。
(Baker,Simmons,&Kame’enui,1998)参考文献を参照してください。
主要な語彙用語の定義：
文脈分析：読者がそれが現れる文脈から単語を推測または予測するために使用する戦略。
: スピーカーか作家が特定の意味のための特定のラベルを作り出すように要求する。
形態素解析：意味のある部分（接頭辞、接尾辞、根など）を調べることによって、単語の意味を決定または推論することができる戦略。)
受容的な語彙:読者は、読書やリスニングのように特定の意味を特定のラベルに関連付ける必要があります。
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:
- 学校の成功への語彙知識の重要性は、一般的に、そして読解力は、特に、広く文書化されています。 (Becker,1977;Anderson&Nagy,1991;参考文献を参照)
- National Research Council(1998;参考文献を参照)は、語彙の開発は初期の学年の学生にとって基本的な目標であると結論づけました。
Hart&Risley,1995(参考文献参照)
子供たちは語彙知識に”意味のある違い”を持つ学校に入学します。
- : 人種/民族性、性別、出生順。
- 重要なこと:相対的な経済的優位性。
- 問題の出現
- 累積語彙経験
-
子供が3歳になった頃には, 経済的に恵まれていない状況の親は、同じ期間に最も経済的に有利な家族の子供よりも、累積的な毎月の語彙で異なる言葉が少なくなっていました。
累積語彙 福祉家庭の子どもたち： 500語 労働者階級の家族からの子供たち： 700語 プロの家族からの子供たち: 1,100語
典型的な時間に、平均的な子供が聞く:
| 家族の状況 | 実際に聞いた言葉の量の違い | 実際に聞いた言葉の質の違い |
|---|---|---|
| 福祉 | 616語 | 5確約、11禁 |
| 労働者階級 | 1,251語 | 12確約、7禁止 |
| プロフェッショナル | 2,153語 | 32確約、5禁止 |
| 家族状況 | 聞いた言葉 時間当たり | 100時間週に聞いた言葉 | 5,200時間年に聞いた言葉 | 4年に聞いた言葉 |
|---|---|---|---|---|
| 福祉 | 616 | 62,000 | 3 百万 | 13百万 |
| 労働者階級 | 1,251 | 125,000 | 6 百万 | 26百万 |
| プロフェッショナル | 2,153 | 215,000 | 11 万 | 45万 |
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- 限られた語彙知識で入る子供たちは、豊かな語彙知識を持つ仲間から時間の経過とともにはるかに矛盾して成長する（Baker,Simmons,&Kame’enui,1997;参考文献を参照）。
- 生徒が学ぶ単語の数は大きく異なります：
2対8単語/日
750 対 年間3,000
- 印刷された学校の英語は、3年生から9年生の資料で表されるように、88,533の異なる単語の家族を含んでいます（Nagy&Anderson、1984;参考文献を参照）。
- 88,533語族は、固有名を含む約500,000のグラフィカルに異なる単語タイプの合計ボリュームになります。 500,000語の約半分は、10億語のテキストで1回以下に発生します（Nagy&Anderson、1984;参考文献を参照）。
- 3年生から12年生の平均的な学生は、毎年約3,000の新しい語彙を学ぶ可能性があり、学年に500,000から百万の実行中の単語のテキストを読むと仮定します（Nagy&Anderson、1984;参考文献を参照してください）。
- 1年生から3年生の間では、経済的に恵まれない学生の語彙は年間約3,000語増加し、中産階級の学生の語彙は年間約5,000語増加すると推定されている。
- 子供の語彙の大きさは、3年生から7年生の間で約倍になります。
- 大規模な語彙の成長は、教師からの多くの助けなしに発生するように見えます。
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学生の独立した読書の量の変化は、語彙の成長に有意に影響を与える
研究は、学校の外で一日十分でも読んだ子供たちは、ほとんど、あるいはまったく読んでいない子供たちよりも、二年生から五年生の間の語彙の成長率が大幅に高いことを示しています。 (Anderson&Nagy,1992,See References)
| パーセンタイルランク | 一日あたりの分 | 年間読まれた単語 | ||
|---|---|---|---|---|
| 本 | テキスト | 本 | テキスト | |
| 98 | 65.0 | 67.3 | 4,358,000 | 4,733,000 |
| 90 | 21.2 | 33.4 | 1,823,000 | 2,357,000 |
| 80 | 14.2 | 24.6 | 1,146,000 | 1,697,000 |
| 70 | 9.6 | 16.9 | 622,000 | 1,168,000 |
| 60 | 6.5 | 13.1 | 432,000 | 722,000 |
| 50 | 4.6 | 9.2 | 282,000 | 601,000 |
| 40 | 3.2 | 6.2 | 200,000 | 421,000 |
| 30 | 1.8 | 4.3 | 106,000 | 251,000 |
| 20 | 0.7 | 2.4 | 21,000 | 134,000 |
| 10 | 0.1 | 1.0 | 8,000 | 51,000 |
| 2 | 0 | 0 | 0 | 8,000 |
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主な話されている言語と書かれている言語のソースの選択された統計（サンプル手段)
| 平均語ランク | 稀少語あたり1000 | |
|---|---|---|
| 印刷されたテキスト | ||
| 科学論文の抄録 | 4,389 | 128.0 |
| 新聞 | 1,690 | 68.3 |
| 人気雑誌 | 1,399 | 65.7 |
| 大人の本 | 1,058 | 52.7 |
| コミック本 | 867 | 53.5 |
| 児童書 | 627 | 30.9 |
| 就学前の本 | 578 | 16.3 |
| テレビテキスト | ||
| 人気のプライムタイムの大人のショー | 490 | 22.7 |
| 人気のプライムタイムの子供のショー | 543 | 20.2 |
| 漫画ショー | 598 | 30.8 |
| ロジャース氏とセサミストリート | 413 | 2.0 |
| 大人のスピーチ | ||
| 専門家証人の証言 | 1,008 | 28.4 |
| 友人、配偶者への大学卒業生 | 496 | 17.3 |
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