Sanasto
käsitteet ja tutkimus
- mitä on sanasto?
- avainsanaston terminologian määritelmät
- esimerkkejä Sanastotaidoista
- Sanastotutkimus
Sanastotieto on…
oppiminen kieleen perustuvana toimintana riippuu olennaisesti ja syvällisesti sanastotiedosta. Oppijoilla on oltava pääsy sanojen merkityksiin, joita opettajat tai heidän sijaisensa (esim. muut aikuiset, kirjat, elokuvat jne.), käytetään ohjaamaan heitä pohtimaan tunnettuja käsitteitä uusilla tavoilla (eli oppimaan jotain uutta).
(Baker, Simmons, & Kame ’ enui, 1998) KS.
avainsanaston terminologian määritelmät:
Kontekstianalyysi: strategian lukijat päättelevät tai ennustavat sanan asiayhteydestä, jossa se esiintyy.
Ilmeikäs Sanasto: Vaatii puhujan tai kirjoittajan tuottamaan tietyn etiketin tiettyyn merkitykseen.
Morfeeminen analyysi: strategia, jossa sanojen merkitykset voidaan määrittää tai päätellä tutkimalla niiden merkityksellisiä osia (esim.etuliitteitä, suffikseja, juuria jne.)
vastaanottava Sanasto: vaatii lukijaa liittämään tietyn merkityksen tiettyyn etikettiin kuten lukemisessa tai kuuntelussa.
Siirry sivun alkuun
Sanastotutkimus sanoo:
- sanastotiedon merkitys koulumenestykselle yleensä ja erityisesti luetun ymmärtämiselle on laajasti dokumentoitu. (Becker, 1977; Anderson & Nagy, 1991; KS.viitteet)
- National Research Council (1998; KS. viitteet) totesi, että sanaston kehittäminen on keskeinen tavoite varhaisten luokkien opiskelijoille.
Hart & Risley, 1995 (KS.viitteet)
lapset astuvat kouluun ”merkityksellisillä eroilla” sanastotiedossa.
- What doesn ’ t matter: rotu / etnisyys, sukupuoli, syntymäjärjestys.
- mitä väliä: suhteellinen taloudellinen etu.
- ongelman synty
- kumulatiiviset Sanastokokemukset
- merkitykselliset erot
tyypillisen tunnin aikana keskimääräinen lapsi kuulee:
| perheasema | kuultujen sanojen määrän todelliset erot | kuultujen sanojen laadun todelliset erot |
|---|---|---|
| Hyvinvointi | 616 sanaa | 5 vakuutusta, 11 kieltoa |
| työväenluokka | 1251 sanaa | 12 vakuutusta, 7 kieltoa |
| ammatillinen | 2153 sanaa | 32 vakuutusta, 5 kieltoa |
| Sukutilanne | kuultuja sanoja tunnissa | 100-tuntisen viikon aikana kuullut sanat | 5200-tuntisen vuoden aikana kuullut sanat | 4 vuoden aikana kuullut sanat |
|---|---|---|---|---|
| Hyvinvointi | 616 | 62,000 | 3 miljoonaa | 13 miljoonaa |
| työväenluokka | 1,251 | 125,000 | 6 miljoonaa | 26 miljoonaa |
| ammattilainen | 2,153 | 215,000 | 11 miljoonaa | 45 miljoonaa |
lasten ollessa 3-vuotiaita, taloudellisesti heikommassa asemassa olevat vanhemmat olivat lausuneet vähemmän erilaisia sanoja kumulatiivisessa kuukausittaisessa sanastossaan kuin taloudellisesti kaikkein edullisimmassa asemassa olevien perheiden lapset samana ajanjaksona.
| kumulatiivinen Sanasto | |
|---|---|
| hyvinvointiperheiden lapset: | 500 sanaa |
| Työläisperheiden lapset: | 700 sanaa |
| Ammattiperheiden lapset: | 1100 sanaa |
Siirry sivun alkuun
- lapset, joilla on vain vähän sanastotietoa, poikkeavat ajan myötä paljon enemmän ikätovereistaan, joilla on runsaasti sanastotietoa (Baker, Simmons, & Kame ’ enui, 1997; KS.viitteet).
- opiskelijoiden oppimien sanojen määrä vaihtelee suuresti:
2 vs. 8 sanaa päivässä
750 vs. 3 000 vuodessa
- painetussa englannin kielessä, jota edustavat luokkien 3-9 materiaalit, on 88 533 erillistä sanaperhettä (Nagy & Anderson, 1984; KS.viitteet).
- 88 533 sanaperheen tuloksena on yhteensä lähes 500 000 graafisesti erillistä sanatyyppiä erisnimet mukaan lukien. Noin puolet 500 000 sanasta esiintyy kerran tai vähemmän miljardissa sanassa tekstiä (Nagy & Anderson, 1984; KS.viitteet).
- keskimääräinen oppilas vuosiluokilla 3 – 12 oppii todennäköisesti noin 3 000 uutta sanastoa vuodessa olettaen, että hän lukee 500 000-miljoona juoksevaa sanaa lukuvuonna (Nagy & Anderson, 1984; KS.viitteet).
- vuosiluokkien 1 ja 3 välillä arvioidaan, että taloudellisesti heikossa asemassa olevien opiskelijoiden sanasto kasvaa noin 3 000 sanalla vuodessa ja keskiluokan opiskelijoiden sanasto kasvaa noin 5 000 sanalla vuodessa.
- lasten sanavarastokoko noin kaksinkertaistuu luokkien 3 ja 7 välillä.
- sanaston massiivinen kasvu näyttää tapahtuvan ilman opettajien suurta apua.
Siirry sivun alkuun
oppilaan itsenäisen lukemisen määrän vaihtelu vaikuttaa merkittävästi sanaston kasvuun
tutkimus on osoittanut, että lapsilla, jotka lukevat jopa kymmenen minuuttia päivässä koulun ulkopuolella, sanaston kasvu on huomattavasti nopeampaa toisella ja viidennellä luokalla kuin lapsilla, jotka lukevat vain vähän tai eivät lainkaan. (Anderson & Nagy, 1992, KS.)
| persentiili sijoitus | minuuttia päivässä | luetut sanat vuodessa | ||
|---|---|---|---|---|
| Kirjat | teksti | Kirjat | teksti | |
| 98 | 65.0 | 67.3 | 4,358,000 | 4,733,000 |
| 90 | 21.2 | 33.4 | 1,823,000 | 2,357,000 |
| 80 | 14.2 | 24.6 | 1,146,000 | 1,697,000 |
| 70 | 9.6 | 16.9 | 622,000 | 1,168,000 |
| 60 | 6.5 | 13.1 | 432,000 | 722,000 |
| 50 | 4.6 | 9.2 | 282,000 | 601,000 |
| 40 | 3.2 | 6.2 | 200,000 | 421,000 |
| 30 | 1.8 | 4.3 | 106,000 | 251,000 |
| 20 | 0.7 | 2.4 | 21,000 | 134,000 |
| 10 | 0.1 | 1.0 | 8,000 | 51,000 |
| 2 | 0 | 0 | 0 | 8,000 |
Siirry sivun alkuun
valitut tilastot puhutun ja kirjoitetun kielen päälähteistä (Otosvälineet)
| sijoitus Mediaanisanalla | harvinaiset sanat per 1000 | |
|---|---|---|
| painetut tekstit | ||
| tiivistelmät tieteellisistä artikkeleista | 4,389 | 128.0 |
| Sanomalehdet | 1,690 | 68.3 |
| suosittuja lehtiä | 1,399 | 65.7 |
| aikuisten Kirjat | 1,058 | 52.7 |
| Sarjakuvat | 867 | 53.5 |
| Lastenkirjat | 627 | 30.9 |
| Esikoulukirjat | 578 | 16.3 |
| Televisiotekstit | ||
| suosittuja parhaaseen katseluaikaan aikuisten sarjoja | 490 | 22.7 |
| Suositut prime-time lastenohjelmat | 543 | 20.2 |
| Sarjakuvaesitykset | 598 | 30.8 |
| Mr. Rogers ja Seesamtie | 413 | 2.0 |
| aikuisten puhe | ||
| asiantuntijatodistajan lausunto | 1,008 | 28.4 |
| korkeakoulusta valmistuneet ystäville, puolisoille | 496 | 17.3 |
Siirry sivun alkuun