John Lubbock
Trotz seiner Einfachheit ist das Konzept der formalisierten Outdoor-Schule relativ neu. Der Mensch lernt seit jeher in der Natur, aber das Konzept der Waldschule entstand erst Mitte des 20.Jahrhunderts.
Natur-, Umwelt- und Outdoor-Erlebnispädagogik kann unzählige Formen annehmen, wie Sommercamps, Scouting, Outward Bound-Programme, Wildnistherapie und natürlich Waldschulen.
Heute gibt es Waldschulen in Dutzenden von Ländern auf der ganzen Welt mit Programmen, die so vielfältig und einzigartig sind wie die Standorte, Schüler und Lehrer selbst. Lesen Sie weiter für eine kurze Zusammenfassung der faszinierenden Geschichte und des Erbes der globalen Waldschulbewegung.
Dänemark
Die weltweit erste bekannte Waldschule wurde 1952 von Ella Flautau in Dänemark gegründet. Die Idee entstand, als sich die Kinder von ihr und Nachbarn täglich in einem nahe gelegenen Wald versammelten, eine inoffizielle Form der Kindertagesstätte, die bei anderen Eltern in der Gemeinde großes Interesse weckte. Die Eltern gründeten eine Gruppe und gründeten eine Initiative, um „Walking Kindergartens“ aus dem Waldorf-Steiner-Bildungsansatz heraus zu etablieren – kindgerecht und spielbasiert, mit Erwachsenen als Moderatoren, nicht als Lehrer. Waldschulen oder Naturbørnehavens tauchten in den 1950er Jahren in ganz Dänemark auf, als das Land mit einem Mangel an Innenräumen für Jugendbildungszentren zu kämpfen hatte. Regelmäßiges Lernen im Freien für ältere Kinder wird mit dem Begriff Udeskole bezeichnet.
Schweden
Lernen im Freien ist seit mehr als 100 Jahren Teil der schwedischen Schulbildung, aber der Begriff friluftsliv oder „Freiluftleben“ wurde erstmals 1928 in schwedischen Lehrplandokumenten erwähnt. Etwa zur gleichen Zeit, dass das Waldschulkonzept in den 1950er Jahren Dänemark gebaut wurde, ein schwedischer Ex-Militär Goesta Frohm, schuf die Idee von Skogsmulle, vier fiktive Figuren Kinder über die Natur zu lehren. Waldkindergärten nach Frohms Vorbild heißen „Rain or shine schools“ oder „I Ur Och Schools“, die erste wurde 1985 von Siw Linde gegründet. Schwedische Waldschulen besuchen oft Wiesen, wo Kindern Skifahren, Schlitten und Kanufahren beigebracht werden. Es gibt keine Toiletten – den Schülern wird beigebracht, sieben Büsche entfernt zu gehen und Abfälle sicher und hygienisch zu entsorgen.
Deutschland
Deutsche Waldschulen, auch waldkindergarten oder waldkitas genannt, entstanden in Deutschland in den 1960er Jahren, aber der erste deutsche Waldkindergarten wurde erst 1993 offiziell als staatlich geförderte Kindertagesstätte anerkannt. Outdoor-Kindergärten in Deutschland bieten eine Mischung aus Waldkindergarten und traditioneller Kindertagesstätte, die in der Regel morgens im Wald und nachmittags im Wald verbringen. Shelter kommt in Form einer Außentoilette, eines offenen Zeltes mit Feuerstelle oder eines Geräteschuppens. Ende 2017 lag die Zahl der Waldkindergärten in Deutschland bei über 1500. Die meisten dieser Schulen haben auch im Winter keinen Zugang zu beheizten Innenräumen.
Vereinigte Staaten
Wakelin McNeel und H.L. Russell führte 1927 in Laona, Wisconsin, das erste Konzept der Americanforest School ein, inspiriert von einem Baumpflanzprojekt im Freien, das Russell in Australien beobachtete. Die Laona Forest School war der erste Schulwald – ein Klassenzimmer im Freien, das speziell zum Lernen gebaut wurde. Die erste bekannte moderne Waldschule in den Staaten wurde erst 1996 in Kalifornien gegründet. Das 2005 meistverkaufte Buch „Last Child in the Woods“ von Richard Louv trug dazu bei, die Idee zu popularisieren, dass Kinder so viel Zeit wie möglich im Freien verbringen sollten, und verursachte ein Wiederaufleben der Umwelterziehung. Im folgenden Jahr wurde eine sehr marktfähige Version des Waldschulkonzepts, die Cedarsong Nature School, in Vashon Island, WA, eröffnet. Zwischen 2016 und 2017 verzeichneten die USA einen Anstieg der Anzahl registrierter Vorschulen und Kindergärten im Freien um 66 Prozent. Es gibt schätzungsweise 240 Naturvorschulen in den Staaten, obwohl sie operativ nicht identisch sind.
Vereinigtes Königreich
Die Forest School wurde 1995 in Großbritannien eingeführt, als eine Gruppe von Dozenten, Erziehern und Krankenschwestern des Bridgewater College in Somerset eine dänische Waldschule besuchte. An vielen britischen Waldstudenten erhalten Zugang zu Holzwerkstätten gegeben, wo sie Schlägel machen, Spatel, und Vogelhäuschen mit einer Vielzahl von Werkzeugen und verschiedenen Schnitztechniken.
Australien
Bush Kindergarten oder Bush Kindy wurde 2011 in Australien von Doug Fargher, einem Pädagogen, der sich leidenschaftlich für das Wohlbefinden und die Entwicklung von Kindern einsetzte, ins Leben gerufen. Die Bewegung ermutigt Kinder und Pädagogen, sich über die Grenzen eines begrenzten und traditionellen Lernumfelds hinaus zu wagen. Ob im Busch oder am Strand, Jeder dieser Orte hat unterschiedliche Eigenschaften, die sich auf die Erfahrung seiner Lernenden auswirken.
Neuseeland
Frühkindliche Betreuung und Bildung in Neuseeland gegründet enviroschools. Diese Schulen basieren auf indigenen Māori-Weltanschauungen, die eine starke Verbundenheit mit dem Ort und eine tiefe und spirituelle Beziehung zu Land, Bergen, Flüssen und Ozeanen aufweisen.
Kanada
2007 wurde die erste Canadian Outdoor Preschool außerhalb von Ottawa eröffnet. Heute setzt sich die Bewegung schnell durch, geprägt unter dem Begriff Wald- und Naturschule (FNS).
China
In den letzten zehn Jahren haben Waldschulen in städtischen Städten Chinas sogar an Popularität gewonnen, trotz der Einschränkungen städtischer Bauumgebungen (Mangel an natürlichen Elementen, Umweltverschmutzung, Überschwemmungen) und der Herausforderungen der chinesischen Kultur Ansichten über Bildung – Leistung basierend auf sichtbaren, verfolgbaren Ergebnissen.
Japan
Japanische Waldschulen, oder Mori-no-ie oder Mori-no-youchien, werden immer beliebter, weil sie sind bieten eine Flucht vor den strengen Regeln in der japanischen Gesellschaft. Viele Eltern sind besorgt, dass Japan zu gestresst und High-Tech wird und es keine Zeit gibt, mit der Natur zu kommunizieren und sich zu verbinden. In Japan wird das Waldbaden oder Shinrin-Yoku für Erwachsene gefördert,daher ist es nur natürlich, dass diese sensorische Erfahrung auf Jugendliche ausgedehnt wird.
Italien
Das kleine nördliche Dorf Villa Cella ist mit dem Waldschulethos verbunden, da hier die erste von Eltern geführte Schule des Reggio Emilio-Lehrplans begann.