존 러벅
단순함에도 불구하고 공식화 된 야외 학교의 개념은 비교적 새로운 것입니다. 인간은 태초부터 자연 속에서 배우고 있지만 숲 학교의 개념은 20 세기 중반까지 시작되지 않았습니다.
자연 기반,환경 및 야외 체험 교육은 여름 캠프,스카우트,외부 바인딩 프로그램,황야 치료 및 물론 산림 학교와 같은 수많은 형태를 취할 수 있습니다.
오늘날 전 세계 수십 개국에서 산림 학교를 찾을 수 있으며,위치,학생 및 교사만큼 다양하고 독특한 프로그램이 있습니다. 글로벌 산림 학교 운동의 매혹적인 역사와 유산에 대한 간략한 요약을 읽어보십시오.
덴마크
세계 최초의 산림 학교는 1952 년 덴마크의 엘라 플로타우에 의해 만들어졌습니다. 이 아이디어는 그녀와 이웃의 아이들이 근처 숲에서 매일 모이기 시작했을 때 형성되었으며,비공식적 인 형태의 보육원은 지역 사회의 다른 부모들 사이에서 큰 관심을 불러 일으켰습니다. 부모 그룹을 형성 하 고”도보 유치원”교육-어린이 주도와 놀이 기반,촉진자 교사 하지 성인 발도 프-슈타이너 접근에서 설립 하는 이니셔티브를 만들었습니다. 1950 년대 덴마크는 어린 유년기 교육 센터를 위한 실내 공간 부족으로 어려움을 겪으면서 산림 학교,즉 나투르 브르스크르네헤이븐스가 덴마크 전역에 퍼지기 시작했다. 청소년에 대 한 일반 야외 학습 용어 우 데스 콜 이라고 합니다.
스웨덴
야외 학습은 100 년 이상 스웨덴 학교 교육의 일부 였지만 프릴루프슬리브,즉”자유 공기 생활”이라는 용어는 1928 년 스웨덴 커리큘럼 문서에서 처음 언급되었습니다. 1950 년대 스웨덴의 전직 군인인 괴에스타 프롬인 덴마크의 숲 학교 개념이 건설되던 무렵에,아이들에게 자연에 대해 가르치기 위해 4 명의 가상의 인물인 스코그스물이라는 아이디어를 만들어냈다. 프롬의 모델을 기반으로 삼림 유치원은”비 또는 빛 학교”또는 나는 우르 스쿠,1985 년 시우 린데에 의해 처음 설립되었습니다. 스웨덴 산림 학교는 종종 아이들이 스키,썰매 및 카누를 배우는 초원을 방문합니다. 화장실은 제공되지 않습니다-학생들은 일곱 개의 덤불을 걸어 다니며 폐기물을 안전하고 위생적으로 처리하도록 가르칩니다.
독일
발트킨더유치원 또는 발트키타스라고도 알려진 독일 삼림학교는 1960 년대부터 독일 최초의 삼림 유치원은 1993 년까지 공식적으로 국가 지원 보육원으로 인정되지 않았다. 독일의 야외 유치원은 숲 유치원과 전통 보육원의 혼합을 제공,일반적으로 내부 숲과 오후에 자신의 아침을 지출. 대피소는 옥외 화장실,불 구덩이를 가진 열려있 편들어진 천막,또는 공구 창고의 모양으로 옵니다. 2017 년 말까지 독일의 산림 유치원 수는 1500 명을 넘어 섰습니다. 이 학교의 대부분은 겨울에도 온수 실내 시설에 액세스 할 수 없습니다.
미국
웨이클린맥닐과 에이치엘. 러셀은 1927 년 위스콘신 주 라오나에서 러셀이 호주에서 관찰 한 야외 나무 심기 프로젝트에서 영감을 얻은 최초의 미국 산림 학교 개념을 도입했습니다. 라오나 숲 학교는 학습을 위해 특별히 만들어진 야외 교실 인 최초의 학교 숲이었습니다. 미국에서 처음으로 알려진 현대 산림 학교는 1996 년까지 캘리포니아에 설립되지 않았습니다. 리차드 루브의 2005 년 베스트셀러 책”숲 속의 마지막 아이”는 아이들이 야외에서 가능한 한 많은 시간을 보내야한다는 생각을 대중화하고 환경 교육의 부활을 일으켰습니다. 다음 해 숲 학교 개념의 매우 시장성이 버전,삼나무 노래 자연 학교는 바숀 섬,워싱턴에서 열었다. 2016 년과 2017 년 사이에 미국은 등록 된 야외 유치원 및 유치원 수가 66%증가했습니다. 미국에는 240 개의 자연 유치원이 있지만 운영상 동일하지는 않습니다.
영국
영국 산림학교는 1995 년 서머셋의 브리지워터 대학교의 강사 및 아동 교육자 및 간호사 그룹이 덴마크 산림학교를 방문했을 때 영국에서 소개되었습니다. 많은 영국 산림 학생들은 다양한 도구와 다양한 조각 기술을 사용하여 망치,주걱 및 조류 피더를 만드는 목공예 워크샵에 액세스 할 수 있습니다.
호주
부시 유치원이나 부시 킨디는 2011 년 더그 파거에 의해 호주에서 개척되었다. 이 운동은 어린이와 교육자가 경계가 있고 전통적인 학습 설정의 경계를 넘어서는 모험을 장려합니다. 부시에 또는 바닷가에,이 위치의 각각에는 그것의 제자의 경험에 충격을 가하는 다른 특성이 있는다.
뉴질랜드
뉴질랜드의 유아 보육 및 교육 서비스는 환경을 설립했습니다. 이 학교들은 토착민 에 기초하고 있습니다.장소와의 강한 연결성과 땅,산,강,바다와의 깊고 영적인 상호 관계를 특징으로하는 이야기 세계관.
캐나다
2007 년 캐나다 최초의 야외 유치원이 오타와 외곽에 문을 열었습니다. 오늘날,이 운동은 숲과 자연 학교라는 용어로 빠르게 진행되고 있습니다.
중국
지난 10 년 동안 산림 학교는 도시 건설 환경의 한계(자연 요소,오염,홍수 부족)와 가시적이고 추적 가능한 결과에 기반한 교육 성취에 대한 중국의 문화적 견해의 도전에도 불구하고 중국의 도시 도시에서도 인기를 얻고 있습니다.
일본
일본 삼림 학교,모리 노이에 또는 모리 노 유친은 일본 사회의 엄격한 규칙에서 벗어나기 때문에 인기를 얻고 있습니다. 많은 부모들은 일본이 너무 스트레스를 받고 첨단 기술이되어 자연과 의사 소통하고 연결할 시간이 없다고 걱정하고 있습니다. 일본에서는 성인에게 삼림욕이나 신린요쿠를 권장하기 때문에 이러한 감각적 체험이 청소년에게 확대되는 것은 당연합니다.
이탈리아
빌라 셀라의 작은 북부 마을은 레지오 에밀리오 교과 과정의 첫 번째 부모가 운영하는 학교가 시작된 곳 이었기 때문에 숲 학교 정신과 연결되어 있습니다.