“a psicologia é uma ciência, e o ensino é uma arte; e as ciências nunca produzem artes diretamente de si mesmas. William James sublinha :” uma personalidade imaginativa delegada deve fazer a aplicação, utilizando sua originalidade”.
para dizer claramente, nenhuma ciência e nenhum padrão educacional podem fazer o que um instrutor inventivo pode e deve fazer, para ser específico e aplicar planos gerais à instrução de alunos específicos em condições particulares. Conclusivamente, pode-se dizer que é o professor que se encarrega de transferir ideias produtivas para práticas convincentes, em oposição a qualquer remédio lógico ou educacional. São os professores e não as técnicas, responsáveis por diferenças efetivas nos estudos de seus alunos.
eu acreditaque o ensino requer arte e ciência. Ambos sãointerdependente. Isso ocorre porque, se algum deles for utilizado pelo professor para ensinar seu ambiente de sala de aula, será chato e não propício para aprender. Um professor eficaz e viável tem que incorporar tanto a arte esciência do ensino.
ensinar como ciência
ensinar como ciência significa que existem diferentes estratégias e práticas que se mostraram eficazes na melhoria da aprendizagem por uma pesquisa. Os professores devem utilizar a pesquisa para iluminar seu treinamento da mesma forma que os médicos.
é considerada uma ciência também porque os professores estão continuamente coletando dados sobre o desempenho de seus alunos por meio de observações. Eles analisam se a inclinação está ocorrendo e de que maneira os alunos aprendem melhor. Além do mais, semelhante aos pesquisadores, os professores tentam coisas diferentes com novas estratégias ou técnicas para perceber como funcionam.
esta perspectiva sobre o ensino é de vez em quando condenada por ser genérica. Isso édevido ao fato de que nossos alunos não são sujeitos experimentais. Eles cuidam com eles suas expectativas, medos, delícias, e angustia para a sala de aula.Cada um deles pode nos surpreender, pode fazer novos conhecimentos e criar conhecimentos que empurrem nossas disciplinas adiante.Ensinar como arte é uma arte no sentido de que os professores devem se colocar completamente em seu ensino. Como educador, deve-se descobrir as técnicas e metodologias que funcionam melhor para ele. Os professores não são itens institucionalizados. O que funciona para um instrutor pode não funcionar para outro.Desta forma, todas as técnicas de instrução que se aprende devem ser recebidas e ajustadas para acomodar a situação específica de ensino e o próprio estilo de educação. Para ser um instrutor viável, deve-se formular sua própria filosofia de ensino. Ele também deve encontrar suas próprias habilidades de romance e descobrir como utilizá-las.
conclusão
o ensino como arte ou ciência depende em grande parte do significado do ensino que abraçamos. Se estamos definindo o ensino como uma forma de ajudar os alunos a aprender, então o ensino pode ser visto como uma arte de aplicar a pesquisa. Proporcionar aos alunos essa atmosfera de pesquisa, apesar da utilização do termo ‘arte’, e ajudar os alunos a aprender com base na observação que fizemos é mais um processo científico do que uma arte.Por outro lado, se definirmos o ensino como o ato de transferir informações sem acentuação específica sobre como os alunos aprendem e a professora expressa plenamente seus sentimentos, independentemente da eficácia da aprendizagem, esse ensino seria considerado uma forma de arte.
independentemente de um educadorescolha para treinar utilizando qualquer um deles pode depender tanto de seus objetivos generaisinstructivos ou de ensino, quanto de sua definição de educação.