John Lubbock
til tross for sin enkelhet er begrepet formalisert utendørs skolegang relativt nytt. Mennesker har lært i naturen siden begynnelsen av tiden, men konseptet med skogskolen oppsto ikke før midten av det 20.århundre.
Naturbasert, miljømessig og utendørs opplevelsesopplæring kan ta utallige former, for eksempel sommerleirer, speiding, Utadvendte programmer, villmarksterapi og selvfølgelig skogskoler.
i Dag kan skog skoler finnes i dusinvis av nasjoner rundt om i verden, med programmer så forskjellige og unike som steder, studenter og lærere selv. Les videre for en kort oppsummering av global forest school movement fascinerende historie og arv.
Danmark
Verdens første kjente skogskole ble opprettet Av Ella Flautau I Danmark i 1952. Ideen dannet da hennes og naboens barn begynte å samle daglig i en nærliggende skog, en uoffisiell form for barnehage som fremkalte stor interesse blant andre foreldre i samfunnet. Foreldrene dannet en gruppe og opprettet et initiativ for å etablere «walking barnehager» ut Av Waldorf-Steiner tilnærming til utdanning-barn-ledet og lek-basert, med voksne som tilretteleggere ikke lærere. Skogskoler, Eller Naturb Hryvnehavens, begynte å dukke opp over Hele Danmark på 1950-tallet, da landet slet med mangel på innendørs plass til unge barndomsutdanningssentre. Regelmessig utendørs læring for eldre barn er referert til med begrepet udeskole.
Sverige
Utendørs læring har vært en del av svensk skolegang i mer enn 100 år, men begrepet friluftsliv, eller «fritt luftliv» ble først nevnt i svenske læreplandokumenter i 1928. Rundt samme tid som skogskolekonseptet ble bygget I 1950-Årene Danmark, skapte en svensk ex-militær mann Goesta Frohm ideen Om Skogsmulle, fire fiktive tegn for å lære barn om naturen. Skogskoler basert På Frohms modell kalles «rain or shine schools» eller I Ur Och Sku, med Den første etablert Av Siw Linde i 1985. Svenske skogskoler besøker ofte enger, hvor barn blir lært å stå på ski, slede og kano. Ingen toaletter er gitt-elevene blir lært opp til å gå syv busker unna, og kast avfall trygt og sanitært.
Tyskland
tyske skogskoler, også kjent som waldkindergarten eller waldkitas, begynte å dukke opp I Tyskland på 1960-tallet, men den første tyske Skogbarnehagen ble ikke offisielt anerkjent som en statsstøttet barnehage til 1993. Utendørs barnehager I Tyskland tilbyr en blanding av skog barnehage og tradisjonell barnehage, vanligvis tilbringer sine morgener i skogen og ettermiddager inne. Shelter kommer i form av et utendørs toalett, åpent telt med brannkasse eller verktøyskur. Ved slutten av 2017, antall skog barnehager I Tyskland gått 1500. De fleste av disse skolene har ikke tilgang til oppvarmede innendørs fasiliteter, selv om vinteren.
Usa
Wakelin McNeel og H. L. Russell introduserte Det Første Amerikanske Skogskolekonseptet i 1927 I Laona, Wisconsin, inspirert av Et utendørs treplantingsprosjekt Russell observert I Australia. Laona Forest School var den første skoleskogen-et utendørs klasserom bygget spesielt for læring. Den første kjente moderne skogskolen i Usa ble ikke grunnlagt før 1996 I California. Den bestselgende boken Fra 2005, «Last Child in The Woods» av Richard Louv, bidro til å popularisere ideen om at barn skulle bruke så mye tid som mulig utendørs og forårsaket en gjenoppblomstring i miljøopplæring. Året etter en svært salgbar versjon av forest school konseptet, Cedarsong Nature School åpnet I Vashon Island, WA. Mellom 2016 og 2017 så USA en økning på 66 prosent i antall registrerte utendørs barnehager og barnehager. Det er anslagsvis 240 naturskoler i Usa, selv om De ikke er operasjonelt identiske.
Storbritannia
Forest School ble introdusert I STORBRITANNIA i 1995 da en gruppe forelesere og barndomslærere og sykepleiere fra Bridgewater College i Somerset besøkte en dansk Skogskole. På MANGE BRITISKE Skog studenter får tilgang til woodcraft workshops hvor de gjør mallets, spatler, og fuglebrett ved hjelp av en rekke verktøy og ulike carving teknikker.
Australia
Bush kindergarten eller bush kindy ble utviklet i Australia i 2011 Av Doug Fargher, en pedagog som var lidenskapelig om barns velvære og utvikling. Bevegelsen oppfordrer barn og lærere til å våge seg utenfor rammen av en begrenset og tradisjonell læringsinnstilling. Enten på bush eller på stranden, hver av disse områdene har ulike egenskaper påvirker på opplevelsen av sine elever.
New Zealand
Tidlig barndom omsorg og utdanning tjenester I New Zealand etablert enviroschools. Disse skolene er jordet i urfolk Mā verdenssyn som har en sterk tilknytning til sted og en dyp og åndelig inter-forhold til land, fjell, elver, og hav.
Canada
i 2007 ble Den Første Kanadiske utendørs førskolen åpnet utenfor Ottawa. I dag er bevegelsen fanger på raskt, skapt under begrepet Skog Og Natur Skole (FNS).
Kina
i løpet av det siste tiåret skog skoler er selv stadig mer populært i urbane byer I Kina, til tross for begrensningene i urbane bygde miljøer (mangel på naturlige elementer, forurensning, flom) og utfordringene I Kinesiske kulturelle syn på utdanning – prestasjon basert med synlige, sporbare resultater.
Japan
Japanske skogskoler, Eller Mori-no-ie eller Mori-no-youchien, blir stadig mer populære fordi De gir en flukt fra de strenge reglene I Det Japanske samfunnet. Mange foreldre er bekymret For At Japan blir for stresset og høyteknologisk, og Det er ikke tid til å kommunisere og koble til naturen. I Japan oppfordres skogbading eller shinrin-yoku for voksne,så det er bare naturlig at denne sensoriske opplevelsen utvides til ungdom.
Italia
den lille nordlige landsbyen Villa Cella er koblet til Forest School ethos fordi Det var der Den første foreldre-drevne skolen Av Reggio Emilio pensum begynte.