Lingua e istruzione

Negli ultimi anni in Papua Nuova Guinea,la vernaculareducation è stata promossa al fine di rendere la scuola più pertinente alla vita quotidiana della comunità locale. I valori della cultura indigena sono riconosciuti anche nel curriculum. Tuttavia, gli espatriati hanno ancora il ruolo principale nella progettazione di programmi di studio e strategie di insegnamento per le popolazioni indigene. Sebbene gli indigeni siano stati invitati di tanto in tanto a contribuire con le loro idee, non sono stati i principali sviluppatori del curriculum. Questo documento presenta una svolta nella transizione dal processo dell’approccio centrato sull’espatriato verso lo sviluppo dell’istruzione indigena. Gli indigeni sono stati incoraggiati a prendere un ruolo attivo nel pensare per l’istituzione della loro scuola elementare vernacolare. Attraverso il processo di ricerca partecipativa (PAR), hanno avuto il potere di esprimere le loro idee innovative e di diventare responsabili delle loro decisioni, mentre un espatriato ha svolto il ruolo di facilitatore.Come risultato, sono stati in grado di sincretizzare con successo i valori occidentali e i valori indigeni nella loro scuola.