Idioma e Educação

Nos últimos anos, em Papua Nova Guiné,vernaculareducation tem sido promovida, a fim de tornar a escola mais relevantes para a vida cotidiana da comunidade local. Os valores da cultura indígena também são reconhecidos no currículo. No entanto, os expatriados ainda têm o papel principal na concepção de Currículos e estratégias de ensino para os povos indígenas. Embora os povos indígenas tenham sido convidados de tempos em tempos a contribuir com suas idéias, eles não foram os principais desenvolvedores do currículo. Este trabalho apresenta um avanço na transição do processo de abordagem centrada no expatriado para o desenvolvimento da educação indígena. Os indígenas foram incentivados a assumir um papel ativo no pensamento para o estabelecimento de sua escola primária vernácula. Através do processo de pesquisa-ação participativa (PAR), eles foram capacitados para expressar suas ideias inovadoras e se tornar responsáveis por suas decisões,enquanto um expatriado desempenhou o papel de facilitador.Como resultado, eles foram capazes de sincretizar valores ocidentais e valores indígenas com sucesso em sua escola.