Språk Og Utdanning

i De senere årene I Papua Ny-Guinea,har vernaculareducation blitt fremmet for å gjøre skolen mer relevant for hverdagen i lokalsamfunnet. Verdier av urfolkskultur er også anerkjent i læreplanen. Imidlertid har utlendinger fortsatt stor rolle i utformingen av læreplaner og undervisningsstrategier for urfolk. Selv om urfolk har blitt invitert fra tid til annen for å bidra med sine ideer, de har ikke vært de viktigste læreplanen utviklere. Denne artikkelen presenterer et gjennombrudd i overgangen fra prosessen med eksil-sentrert tilnærming til utvikling av urfolk utdanning. Urbefolkningen ble oppfordret til å ta en aktiv rolle i å tenke for etableringen av deres dialekt barneskole. Gjennom Prosessen Med Deltakende Aksjonsforskning (PAR) ble de bemyndiget til å uttrykke sine innovative ideer og bli ansvarlige for sine beslutninger,mens en eksil spilte rollen som tilrettelegger.Som et resultat var De i stand Til å synkretisere Vestlige verdier og urfolksverdier vellykket i skolen.