Sprache und Bildung

In den letzten Jahren wurde in Papua-Neuguinea die volkssprachliche Bildung gefördert, um die Schule für den Alltag der lokalen Gemeinschaft relevanter zu machen. Werte der indigenen Kultur werden auch im Lehrplan anerkannt. Expatriates spielen jedoch immer noch die Hauptrolle bei der Gestaltung von Lehrplänen und Unterrichtsstrategien für die indigene Bevölkerung. Obwohl indigene Völker von Zeit zu Zeit eingeladen wurden, ihre Ideen einzubringen, waren sie nicht die Hauptentwickler des Lehrplans. Dieses Papier stellt einen Durchbruch beim Übergang vom Prozess des Expatriate-zentrierten Ansatzes zur Entwicklung der indigenen Bildung dar. Die Ureinwohner wurden ermutigt, sich aktiv für die Einrichtung ihrer Volksschule einzusetzen. Durch den Prozess der partizipativen Aktionsforschung (PAR) wurden sie befähigt, ihre innovativen Ideen auszudrücken und für ihre Entscheidungen verantwortlich zu werden, während ein Expatriate die Rolle des Vermittlers spielte.Dadurch konnten sie westliche Werte und indigene Werte erfolgreich in ihrer Schule synkretisieren.