多くの変化、圧力、不満、機会があり、世界中の何千人もの人々が、BLPのような哲学やアプローチが生まれたハードな質問をするように導いています。
経済的命令
教育は、国の競争力と繁栄への投資として、政府などによって正当化されることが多く、高度に熟練し、創造的で、グローバル市場で競争す
しかし、これらの特性を持つ若者を大量に生産するという点で、学校はどれくらいうまくやっていますか？
レポートの後のレポートは、”世界中の教育システムと21世紀の雇用者のニーズとの間の重大な断絶”を示しています。 “一般的なスキルと態度、前顕著に、学ぶ能力”のコアセットを育成するのに効果的であろうカリキュラムのための繰り返しの呼び出しがあります。
個人的な命令
グローバル化の複雑な流れの中で、若者は21世紀に成長するのが難しいと感じています。 生活、持続可能性、セクシュアリティ、忠誠心、アイデンティティなどの深い問題に関する複数の圧力や不確実性への暴露は、若者を絶望や無謀な行動に駆り立てています。
若い人たちが相反するイメージやアイデアのより広い大混乱の中でヒラメか繁栄するかは、彼らが自由に使える資源に依存します。 泳ぐか、または沈むことは精神および感情的な開発の高レベルを要求する。
若者を助けることは教育の仕事であり、より一般的な現実世界の種類の圧力や不確実性に対応するための弾力性と機知を持つことよりも、年齢に対
英国政府の「精神的資本と幸福」に関する主要な先見性プロジェクトは、予見可能な社会的および技術的傾向と、起こりそうな課題と機会を
この報告書には、複雑な時間の人間の幸福は、好奇心が強く、好奇心が強く、実験的で、反射的で社交的であるという性質にますます依存するようにな
その他
他にも多くの命令が出ています。
機械から学ぶことができない学校で子供たちに教えることができない場合、彼らが教育を刺激する一連の中断として学校教育を扱うようになっ
16歳の半分以上が英国政府自身の”十分な”教育の基準よりも少ない学校を離れると、彼らは相対的な失敗感を離れてしまいます。 評価と認定の観点からは、若者自身が評価する別の”勝利の方法”が学校になければなりません。 政治家が試していないので、16歳が1年前よりも好奇心が強く、決定され、想像力豊かで陽気であるかどうかを示す方法を見つけることははるかに困 しかし、そのような指標が開発されない限り、GCSEとAレベルの結果は、教育の犬を振る尾であり続けます。
67,000人以上の子供たちが毎日不登校をしており、その割合は上昇しています。 一緒に多くの学生が学校から離脱しているというメッセージを運ぶ他のdispiriting統計がたくさんあります。
彼らは、彼らが本当に彼らに興味を持っている科目やプロジェクトとより意図的に従事することができるより豊かな教育環境を必要としています。
成功が不可欠です。 学校が高い達成者にも失敗していることを示唆する良い証拠があります。 彼らは良い成績を得る方法を知っていますが、しばしば自分のパフォーマンスに不安な態度を開発します。 彼らは成功する方法を知っていますが、失敗する方法や苦労する方法を学んでいません。
複雑で、挑戦的で、急速に変化する世界で幸せになるには何が必要ですか？ 宝くじに勝つ？ 物質的な富か。 否定的な感情を管理するか。 幸福の最も信頼できる情報源の一つは、学習であることが判明しました。 人々は、困難ではあるが価値のあるものと格闘することに従事しているとき、彼らが担当していると感じ、他の人から批判されていないときに幸せを感 だから、私たちの子供たちが幸せになりたいなら、私たちは彼らが”闘争の喜び”を発見し、価値のある学習の工芸品を理解し、開発するのを助ける必要があ さらに、彼らはすべてBLPが達成しようとしている方向を指しています。