sok olyan változás, nyomás, elégedetlenség és lehetőség van, amelyek világszerte emberek ezreit késztetik arra, hogy olyan nehéz kérdéseket tegyenek fel, amelyekből a BLP-hez hasonló filozófiák és megközelítések származnak.
a gazdasági szükségszerűség
az oktatást a kormányok és mások gyakran úgy indokolják, mint a nemzeti versenyképességbe és jólétbe való befektetést, amely magasan képzett, kreatív és alkalmazkodó munkaerőt hoz létre a globális piacokon való versenyre.
de milyen jól teljesítenek az iskolák abban a tekintetben, hogy nagy számban termelnek ilyen jellemzőkkel rendelkező fiatalokat?
jelentés a jelentés után azt mutatja, hogy a világ oktatási rendszerei és a 21.századi munkaadók igényei között jelentős kapcsolat van. Ismételten felszólítanak egy olyan tantervre, amely hatékonyan fejlesztené az általános készségek és attitűdök alapvető készletét, mindenekelőtt a tanulási képességet.
a személyes szükségszerűség
a globalizáció összetett áramlataiban a fiatalok nehezen nőnek fel a 21.században. Az olyan mély kérdésekkel kapcsolatos többszörös nyomásnak és bizonytalanságnak való kitettség, mint a megélhetés, a fenntarthatóság, a szexualitás, a hűség és az identitás, kétségbeesésbe vagy meggondolatlanabb viselkedésbe készteti a fiatalokat.
az, hogy a fiatalok az egymásnak ellentmondó képek és elképzelések szélesebb forgatagában lebegnek vagy virágoznak, a rendelkezésükre álló erőforrásoktól függ. Az úszás vagy a Süllyedés Magas szintű mentális és érzelmi fejlődést igényel.
egyre több vélemény mondja, hogy az oktatás feladata, hogy segítse a fiatalokat, és azt állítja, hogy sokkal kevésbé fontos a koruknak megfelelő matematikai megértés előírt szintjének elérése, mint az, hogy rugalmasak és találékonyak legyenek ahhoz, hogy reagáljanak az általánosabb, valós nyomásokra és bizonytalanságokra.
az Egyesült Királyság kormányának a mentális tőkével és jólléttel kapcsolatos fő előrejelzési projektje számos szakértői tanácsot gyűjtött össze az előrelátható társadalmi és technológiai trendekről, valamint a várható kihívások és lehetőségek kezeléséhez szükséges személyes és anyagi erőforrásokról.
a jelentés azt is tartalmazta, hogy az emberi jólét egy összetett időben egyre inkább függ attól a hajlamtól, hogy kíváncsi, kíváncsi, kísérleti, reflektív és társaságkedvelő legyen – röviden, hogy egész életen át tartó és egész életen át tartó tanulók legyenek.
és mások
sokkal több követelmény jön létre.
a digitális elengedhetetlen. Ha nem találunk olyan dolgokat az iskolákban, amelyeket nem lehet gépről megtanulni, akkor ne lepődjünk meg, ha az iskoláztatást az oktatásuk irritáló megszakításainak sorozataként kezelik.
az értékelés elengedhetetlen. Mivel a 16 évesek több mint fele kevesebbel hagyja el az iskolát, mint az Egyesült Királyság kormányának saját mércéje az elég jó oktatáshoz, relatív kudarcérzettel jönnek el. Értékelési és tanúsítási szempontból az iskolában kell lennie egy másik győzelmi módnak, amelyet maguk a fiatalok is értékelnek. Sokkal nehezebb megtalálni a módját annak, hogy megmutassuk, vajon a 16 évesek kíváncsibbak, eltökéltebbek, ötletesebbek és kedélyesebbek-e, mint mondjuk egy évvel ezelőtt, így a politikusok nem próbálkoznak. De ha ilyen mutatókat nem fejlesztenek ki, a GCSE és az A-szintű eredmények továbbra is a farok, amely az oktatás kutyáját csóválja.
az elégedetlenség elengedhetetlen. Naponta több mint 67 000 gyermek játszik iskolakerülővel, és ez az arány növekszik. Rengeteg más elkeserítő statisztika van, amelyek együttesen azt az üzenetet hordozzák, hogy sok diák ki van kapcsolva az iskolából.
gazdagabb pedagógiai környezetre van szükségük, ahol célzottabban foglalkozhatnak az őket igazán érdeklő témákkal és projektekkel.
a siker elengedhetetlen. Jó bizonyíték van arra, hogy az iskolák is kudarcot vallanak. Tudják, hogyan lehet jó osztályzatokat szerezni, de gyakran szorongó hozzáállást alakítanak ki saját teljesítményükhöz. Tudják, hogyan kell sikerülni, de nem tanulták meg, hogyan kell kudarcot vallani, vagy hogyan kell küzdeni.
a boldogság elengedhetetlen.Mi kell ahhoz, hogy boldog legyél egy összetett, kihívásokkal teli és gyorsan változó világban? Megnyerte a lottót? Anyagi gazdagság? A negatív érzelmek kezelése? A boldogság egyik legmegbízhatóbb forrása a tanulás. Az emberek arról számolnak be, hogy boldognak érzik magukat, amikor valami nehéz, de érdemes dologgal küzdenek; amikor úgy érzik, hogy felelősek, és mások nem kritizálják őket. Tehát, ha azt akarjuk, hogy gyermekeink boldogok legyenek, segítenünk kell nekik, hogy felfedezzék a küzdelem örömét, és megértsék és fejlesszék az értékes tanulás mesterségét
együttvéve (sok mással együtt) úgy gondoljuk, hogy az oktatás prioritásainak és gyakorlatainak radikális újragondolása mellett szóló érvek elsöprőek. Továbbá mindannyian abba az irányba mutatnak, amit a BLP megpróbál elérni.