tehnici de Cercetare Educațională

elevii ESL intermediari sunt adesea cel mai ușor grup de studenți de predat. De obicei, ei au abilități de bază în limba în timp ce încă mai au o multime de potențial neexploatat cu susul pentru a dezvolta.

spre deosebire de începători care nu au competențe lingvistice și, prin urmare, necesită un profesor pacient și aprofundată și studenți avansați care au nevoie de cunoștințe avansate minute cunoașterea limbii, intermediarii au unele de calificare, fără expertiză. Prin urmare, pentru profesorii începători, este de obicei cel mai bine să-și înceapă cariera didactică lucrând cu începători.

această postare va oferi câteva sugestii cu privire la modul de abordare și predare a studenților ESL de nivel intermediar.

automatismul și rolul profesorului

la acest nivel, elevii sunt oarecum automați în procesul lor de vorbire. Acest lucru permite profesorului să se retragă de la a fi centrul clasei pentru a permite mai multă interacțiune elev-elev, deoarece elevul este capabil să fie mult mai creativ în experiența lor de învățare. Prin urmare, învățarea poate fi acum mult mai centrată pe elev, cu o reducere semnificativă a cantității de vorbire pe care o face profesorul.

din nou, pentru profesorii începători, elevii știu suficient pentru a nu necesita o mână intensă, dar nu suficient pentru a contesta expertiza profesorului. Acest lucru se combină pentru a crea o experiență excelentă de predare inițială pentru mulți.

concentrați-vă pe perfecțiune

elevii intermediari încep să devină obsedați de gramatică. Ei vor ca tot ceea ce spun să fie „perfect”.”Acest accent pe analiza a tot ceea ce spun ei poate afecta fluența și acuratețea, deoarece s-au criticat pentru fiecare alunecare.

scopul profesorului în acest moment este de a ajuta elevii să se concentreze pe acuratețea a ceea ce spun și să se concentreze asupra fluxului conversației. Acestea ar trebui să fie suficient de precise pentru a fi înțelese cu o corecție mai complexă care vine mai târziu. Gramatica își are locul într-o manieră limitată, dar nu ar trebui să domine experiența de învățare.

activități și tehnici de învățare

elevii intermediari pot învăța într-un mediu mai cooperant. Câteva exemple de activități potrivite pentru studenții intermediari includ jocuri de rol, discuții, rezolvarea problemelor și interviuri.

profesorul își asumă mai mult un rol de supraveghere în învățarea elevilor. Oferă îndrumare după cum este necesar, deoarece elevii determină ce să facă ei înșiși.

concluzie

predarea la nivel intermediar este bună pentru mulți oameni noi în predarea unei limbi. Un nou profesor se poate concentra pe lucrul cu elevii cu o anumită competență fără presiunea ieșirii-examinările sunt că oamenii nu au avut nicio idee despre limbă.