ESL-Schüler für Fortgeschrittene sind oft die am einfachsten zu unterrichtende Gruppe von Schülern. In der Regel verfügen sie über Grundkenntnisse in der Sprache und haben dennoch viel ungenutztes Entwicklungspotenzial.
Im Gegensatz zu Anfängern, die keine Sprachkenntnisse haben und daher einen geduldigen und gründlichen Lehrer benötigen, und fortgeschrittenen Schülern, die fortgeschrittene Kenntnisse und 
Dieser Beitrag enthält einige Vorschläge, wie man ESL-Schüler der Mittelstufe anspricht und unterrichtet.
Automatismus und die Rolle des Lehrers
Auf dieser Ebene sind die Schüler in ihrem Sprechprozess etwas automatisch. Dies ermöglicht es dem Lehrer, sich von der Mitte des Klassenzimmers zurückzuziehen, um mehr Schüler-Schüler-Interaktion zu ermöglichen, da der Schüler in seiner Lernerfahrung viel kreativer sein kann. Daher kann das Lernen jetzt viel lernerzentrierter sein und die Menge an Gesprächen, die der Lehrer führt, erheblich reduzieren.
Auch für Anfänger wissen die Schüler genug, um kein intensives Halten der Hand zu erfordern, aber nicht genug, um das Fachwissen des Lehrers herauszufordern. Dies kombiniert, um eine hervorragende erste Lehrerfahrung für viele zu schaffen.
Fokus auf Perfektion
Fortgeschrittene Schüler beginnen, von Grammatik besessen zu sein. Sie wollen, dass alles, was sie sagen, „perfekt“ ist.“ Dieser Fokus auf die Überanalyse von allem, was sie sagen, kann die Geläufigkeit und Genauigkeit beeinträchtigen, da sie sich für jeden Ausrutscher kritisieren.
Das Ziel des Lehrers an dieser Stelle ist es, den Schülern zu helfen, sich von der Genauigkeit des Gesagten zu lösen und sich auf den Fluss des Gesprächs zu konzentrieren. Sie sollten genau genug sein, um später mit komplexeren Korrekturen verstanden zu werden. Grammatik hat ihren Platz in begrenzter Weise, sollte aber die Lernerfahrung nicht dominieren.
Lernaktivitäten und -techniken
Fortgeschrittene Schüler können in einer kooperativeren Umgebung lernen. Einige Beispiele für Aktivitäten, die für fortgeschrittene Schüler geeignet sind, sind Rollenspiele, Diskussionen, Problemlösungen und Interviews.
Der Lehrer übernimmt eher eine Aufsichtsrolle beim Lernen der Schüler. Das bietet Anleitung, sobald die Schüler selbst bestimmen, was sie tun sollen.
Fazit
Der Unterricht auf der Mittelstufe ist gut für viele Menschen, die neu im Unterrichten einer Sprache sind. Ein neuer Lehrer kann sich darauf konzentrieren, mit Schülern mit einer gewissen Kompetenz zu arbeiten, ohne den Druck des Ausstiegs – es gibt Leute, die keine Ahnung von der Sprache hatten.