中級ESLの学生は、多くの場合、教えるための学生の最も簡単なグループです。 通常、彼らは言語の基本的なスキルを持っていますが、まだ開発するための未開発の逆さまの可能性がたくさんあります。
言語能力がなく、患者や徹底した教師を必要とする初心者や、言語に関する高度な知識を必要とする上級者
この記事では、中級レベルのESLの学生にアプローチし、教える方法についていくつかの提案を提供します。
自動性と教師の役割
このレベルでは、生徒は話すプロセスがやや自動化されています。 これにより、教師は、学生が学習経験においてはるかに創造的であることができるように、より多くの学生と学生の相互作用を可能にするために、教室の中心であることから後退することができます。 したがって、学習は今、教師が行う話の量を大幅に削減して、はるかに学習者中心にすることができます。
ここでも、初心者の教師にとって、生徒は集中的な手を握る必要はないが、教師の専門知識に挑戦するのに十分ではないことを十分に知っている。 これは多数のための優秀な最初の教授の経験を作成するために結合する。
完璧に焦点を当てる
中級の学生は文法に夢中になり始めます。 彼らは彼らが言うすべてが”完璧”であることを望んでいます。”彼らが言うことすべてを分析することに焦点を当てることは、すべてのスリップアップのために自分自身を批判したので、流暢さと正確さを損
この時点での教師の目標は、生徒が自分が言っていることの正確さに焦点を当て、会話の流れに焦点を当てるのを助けることです。 それらは後で来るより複雑な訂正と理解されるには十分に正確であるべきである。 文法は限られた方法でその場所を持っていますが、学習経験を支配すべきではありません。
学習活動とテクニック
中級の学生は、より協力的な環境で学ぶことができます。 中級者に適した活動の例としては、ロールプレイ、ディスカッション、問題解決、インタビューなどがあります。
教師は生徒の学習においてより監督的な役割を担う。 学生が自分で何をすべきかを決定するように、必要に応じて指導を提供します。
結論
中級レベルで教えることは、言語を教えることに慣れていない多くの人にとって良いことです。 新しい先生は、出口の圧力なしにいくつかの能力を持つ学生との作業に集中することができます-検査は、人々が言語についての手掛かりを持っていな