vzdělávací výzkumné techniky

středně pokročilí studenti ESL jsou často nejjednodušší skupinou studentů učit. Obvykle, mají základní dovednosti v jazyce a zároveň mají spoustu nevyužitého potenciálu pro rozvoj.

na rozdíl od začátečníků, kteří nemají žádné jazykové znalosti, a proto vyžadují trpělivého a důkladného učitele a pokročilé studenty, kteří potřebují pokročilé znalosti minutu znalost jazyka, meziprodukty mají nějaké dovednosti bez odborných znalostí. Proto je pro začínající učitele obvykle nejlepší začít svou učitelskou kariéru pracovat se začátečníky.

tento příspěvek poskytne několik návrhů, jak přistupovat a učit středně pokročilé studenty ESL.

Automatičnost a Role učitele

na této úrovni jsou studenti ve svém mluveném procesu poněkud automatičtí. To umožňuje učiteli ustoupit od toho, aby byl středem učebny, aby umožnil větší interakci mezi studentem a studentem, protože student může být ve svých zkušenostech s učením mnohem kreativnější. Proto, učení může být nyní mnohem více zaměřeno na studenty s výrazným snížením množství mluvení, které učitel dělá.

Opět platí, že pro začínající učitele studenti vědí dost, aby nevyžadovali intenzivní držení rukou, ale ne natolik, aby zpochybnili odborné znalosti učitele. To kombinuje vytvořit vynikající počáteční pedagogické zkušenosti pro mnohé.

zaměření na dokonalost

středně pokročilí studenti začínají být posedlí gramatikou. Chtějí, aby všechno, co říkají, bylo “ dokonalé.“Toto zaměření na analýzu všeho, co říkají, může narušit plynulost a přesnost, protože se kritizovali za každý skluz.

cílem učitele v tomto bodě je pomoci studentům soustředit se na přesnost toho, co říkají, a zaměřit se na tok konverzace. Měly by být dostatečně přesné, aby byly pochopeny s složitější korekcí, která přijde později. Gramatika má své místo v omezeném způsobem, ale neměla by dominovat zkušenosti učení.

vzdělávací aktivity a techniky

středně pokročilí studenti se mohou učit ve více kooperativním prostředí. Mezi příklady aktivit vhodných pro středně pokročilé studenty patří hraní rolí, diskuse, řešení problémů a rozhovory.

učitel přebírá větší roli dohledu při učení studentů. Poskytuje pokyny podle potřeby, protože studenti určují, co mají dělat sami.

závěr

výuka na střední úrovni je dobrá pro mnoho lidí, kteří začínají učit jazyk. Nový učitel se může soustředit na práci se studenty s určitou kompetencí bez tlaku exit-zkoumá jsou lidé neměli ponětí o jazyce.