intermediaire ESL studenten zijn vaak de makkelijkste groep studenten om les te geven. Meestal hebben ze basisvaardigheden in de taal, terwijl ze nog veel onbenut potentieel hebben om zich te ontwikkelen.
in tegenstelling tot beginners die geen taalvaardigheden hebben en dus een geduldige en grondige leraar nodig hebben en gevorderde studenten die geavanceerde kennis nodig hebben minute 
deze post zal enkele suggesties bevatten over de manier waarop ESL-studenten op intermediair niveau moeten worden benaderd en onderwezen.
Automaticiteit en de rol van de leraar
op dit niveau zijn de leerlingen enigszins automatisch in hun spreekproces. Hierdoor kan de leraar zich terugtrekken uit het centrum van het klaslokaal om meer student-student interactie toe te staan als de student in staat zijn om veel creatiever te zijn in hun leerervaring. Daarom kan het leren nu veel meer leerling-Gecentreerd met een aanzienlijke vermindering van de hoeveelheid praten de leraar doet.
ook voor beginnende leraren weten de leerlingen genoeg om geen intensieve handbediening nodig te hebben, maar niet genoeg om de deskundigheid van de leraar op de proef te stellen. Dit combineert om een uitstekende eerste onderwijservaring voor velen te creëren.
Focus op perfectie
Middelbare leerlingen raken geobsedeerd door grammatica. Ze willen dat alles wat ze zeggen perfect is.”Deze focus op het analyseren van alles wat ze zeggen kan de vloeibaarheid en nauwkeurigheid aantasten omdat ze zichzelf bekritiseerden voor elke misstap.
het doel van de leraar op dit punt is om de leerlingen te helpen hun focus af te halen van de nauwkeurigheid van wat ze zeggen en zich te concentreren op de stroom van het gesprek. Ze moeten nauwkeurig genoeg zijn om te worden begrepen met meer complexe correctie later. Grammatica heeft zijn plaats op een beperkte manier, maar mag de leerervaring niet domineren.
leeractiviteiten en-technieken
intermediaire studenten kunnen leren in een meer coöperatieve omgeving. Enkele voorbeelden van activiteiten die geschikt zijn voor middelbare studenten zijn rollenspelen, discussie, probleemoplossing en interviews.
de leraar neemt een meer toezichthoudende rol op zich bij het leren van de leerlingen. Het biedt begeleiding zo nodig als de studenten zelf bepalen wat te doen.
conclusie
onderwijs op intermediair niveau is goed voor veel mensen die nieuw zijn in het onderwijzen van een taal. Een nieuwe leraar kan zich richten op het werken met studenten met enige competentie zonder de druk van exit-onderzoekt zijn mensen hebben geen idee over de taal.