Apprendimento sano

Oggi, il curriculum scolastico pone grande enfasi sui contenuti e non sull’intelligenza emotiva. Rispondendo alla necessità, Jenny Mosley, un noto insegnante educatore, drammaturgo e consulente del Regno Unito, ha sviluppato un approccio negli ultimi 15-20 anni per consentire ai giovani di svilupparsi emotivamente.

È stata recentemente nella Capitale come parte della Teacher Foundation (TTF), un trust educativo registrato con sede a Bangalore che sta facendo sforzi per organizzare workshop per riflettere sulle esperienze emotive e comprendere le esperienze degli altri. L’approccio “Circle Time” è ampiamente utilizzato nell’istruzione nel Regno Unito nel suo complesso approccio scolastico per migliorare l’autostima e il comportamento positivo all’interno della scuola.

Mosley credeva che il modo più efficace per coltivare comportamenti positivi e relazioni rispettose fosse lavorare sullo sviluppo morale all’interno di un approccio strutturato “Circle Time”. “Il metodo” Circle Time “coinvolge tutti i partecipanti seduti in cerchio e assumendosi la stessa responsabilità per la risoluzione dei problemi e delle questioni che hanno esaminato”, ha spiegato Mosley. “Aiuta ad aumentare la motivazione individuale, arricchendo le relazioni positive e producendo un deportamento calmo nei bambini”, ha detto.

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Gli insegnanti hanno stimato la spesa di Rs 3,000 per il workshop come investimento. “La parte migliore di questo workshop è che coinvolge l’intera comunità scolastica, dal personale docente, al personale di supporto agli studenti e ai loro genitori”, ha detto un insegnante della Scuola Pallavan, Gurgaon. Esprimendo le sue opinioni sul workshop Brinda Ghosh, Yadvendra Public School, Patiala, ha dichiarato:” Circle Time ” è diverso dagli altri workshop che ho frequentato finora.”
Secondo i partecipanti, desideravano svolgere un ruolo vitale nel garantire che i giovani sviluppino un’adeguata comprensione emotiva per capire se stessi e le persone che li circondano. “Possiamo incoraggiare gli studenti ad assumersi la responsabilità delle ripercussioni delle loro azioni”, ha detto un insegnante partecipante dal Bengala occidentale.

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