bevidsthed og tilgængelighed af Doctor of Nursing Practice (DNP) grad har været konsekvent stigende i det 21.århundrede. Ifølge statistikker fra American Association of Colleges of Nursing (AACN) var der mere end 350 DNP — programmer, der blev tilbudt landsdækkende på tværs af alle 50 stater i 2019-sammenlignet med omkring 50 programmer i 2013.
men spørgsmålet om mange sygeplejepersonale er ” hvornår kræves en DNP for sygeplejerskeudøvere?”
mens DNP er den terminale grad for praksisfokuserede sygeplejersker, er Master of Science in Nursing (MSN) stadig gradskravet til licens som en avanceret praksis registreret sygeplejerske (APRN).
selvom der har været vedvarende bevægelse i at gøre DNP til benchmark-graden for praksis som APRN, har fremskridtene været langsomme med at installere doktorgraden som det foretrukne uddannelseskrav for sygeplejerskeudøvere (NPs) samt certificerede registrerede sygeplejerskeanæstesere (Crna ‘ er) og certificerede sygeplejerskemødre (CNMs).
det betyder dog ikke, at DNP muligvis ikke i sidste ende bliver standarden for APRN-praksis. Lad os se nærmere på, hvad et DNP-program er, og hvorfor sygeplejefællesskabet er fokuseret på at hæve NPs til doktorgrad.
Hvad er en DNP?
DNP er den terminale grad for praksisfokuserede sygeplejersker. Det betyder, at der ikke er nogen højere grad opnåelig end doktorgraden. Selvom Doctor of Philosophy (Ph. D.) findes til sygepleje, er den stort set designet til sygeplejersker med karriereambitioner inden for forskning eller akademi.
et DNP-program er beregnet til at forberede sygeplejersker til de højeste niveauer af avanceret praksis. Avanceret praksis defineres af AACN som “enhver form for sygeplejeintervention, der påvirker sundhedsresultaterne for enkeltpersoner eller befolkninger, herunder levering af direkte pleje eller styring af pleje til individuelle patienter eller styring af plejepopulationer, og levering af indirekte pleje såsom sygeplejeadministration, udøvende ledelse, sundhedspolitik, informatik og befolkningssundhed.”
praktisk set bygger DNP-studier elevernes kompetencer inden for følgende kerneområder:
- evidensbaseret praksis
- primærpleje
- Prescriptive authority and medicine management
- sundhedspolitik
sygeplejerskeudøvere, herunder familiesygeplejersker (FNP ‘ er), søger ofte en DNP for at udvikle de færdigheder, viden og erfaring, der er nødvendige for at levere pleje af høj kvalitet på de højeste niveauer af medicinsk behandling, der er praksis, eller at styre udførelsen af plejepersonale og sundhedsorganisationer.
hvorfor fremsatte AACN sin anbefaling?
i oktober 2004 stemte medlemsskolerne tilknyttet AACN for at godkende DNP-graden som det benchmarkniveau for forberedelse, der er nødvendigt for avanceret praksis sygepleje. Beslutningen var næsten fire år undervejs og påvirket af en række tendenser inden for sundhedsvæsenet, som en aldrende amerikansk befolkning og øgede plejekrav.
en løsning på disse udfordringer ville være at sikre, at sygeplejestyrken er så dygtig og kyndig som muligt, hvilket forklarer overgangen fra en kandidat til en doktorgrad.
nogle af de underliggende faktorer, der understøtter flytningen inkluderet:
- den hurtige udvidelse af viden underliggende praksis
- øget kompleksitet af patientpleje
- nationale bekymringer om kvaliteten af pleje og patientsikkerhed
- mangel på sygeplejepersonale, der kræver et højere niveau af forberedelse til ledere, der kan designe og vurdere pleje
- mangel på sygeplejefakultet med doktorgrader
- stigende uddannelsesmæssige forventninger til forberedelsen af andre medlemmer af sundhedsvæsenet
en anden motiverende faktor Citeret af AACN var, at sygepleje kandidatuddannelser i USA bærer ofte kreditbelastninger, der svarer til doktorgrader i andre sundhedsyrker. AACN taskforce samlet for at undersøge skiftet til en fundet DNP:
- Kandidatgrad-forberedt APRN ‘ er udtrykte et behov for yderligere viden til støtte for et højere niveau af avanceret praksis
- tiden brugt på kandidatniveau sygeplejeprogrammer er ikke kongruent med den optjente grad
med en overgang til DNP kan sygeplejersker, der har karrieremål om at blive NP, FNP, CRNA, CNM, sygeplejerskepædagog, sygeplejedirektør eller sygeplejeleder drage fordel af:
- udvikling af nødvendige avancerede kompetencer til stadig mere komplekse kliniske, Fakultets-og lederroller
- forbedret viden til forbedring af sygeplejepraksis og patientresultater
- forbedrede ledelsesevner til styrkelse af praksis og levering af sundhedsydelser
- større forberedelse i evidensbaseret praksis, kvalitetsforbedring og systemledelse
dette fokus på ledelse er integreret i udviklingen af DNP uddannelse erfaring, samt fremtiden for sygepleje arbejdsstyrken. I sin erklæring fra 2004 sagde AACN:
“Ekspertledelse bør være en kernekomponent i praksisfokuserede ph.d.-programmer. Sygeplejersker med fremragende ledelsesevner på de mest avancerede kliniske og organisatoriske niveauer er mest sandsynligt i stand til at identificere nye tendenser og indlede politiske og programmatiske bestræbelser på at tackle kritiske kliniske problemer. De bør være parat til at mobilisere tværfaglige teams af klinikere, administratorer, politikere og medlemmer af offentligheden til at løse meget komplekse kliniske problemer. Det er ikke længere tilstrækkeligt at anvende kliniske, organisatoriske eller økonomiske færdigheder til løsning af komplekse sundhedsproblemer på en enestående måde.”
hvornår kræves en DNP for sygeplejerskeudøvere?
spørgsmålet om “hvornår kræves en DNP for sygeplejerskeudøvere?”er stadig en forespørgsel uden et endeligt svar.
næsten 20 år efter AACN ‘ s oprindelige DNP-kravspositionserklæring er der ringe klarhed eller sikkerhed for, at overgangen vil finde sted. På tidspunktet for afstemningen havde AACN målrettet 2015 som en grov overgangsdato for skiftet til doktorgradsforberedelse til avanceret sygeplejepraksis.
i 2015 bestilte AACN Rand Corporation til at gennemføre en undersøgelse af fremskridtene mod DNP, samt hvilke barrierer der fortsat forbliver. Rand-rapporten fandt, at MSN-programmer i gennemsnit tilmeldte tre gange så mange studerende som DNP-programmer, på trods af brede og voksende adoptioner af DNP-uddannelser.
populariteten af MSN var en af de største udfordringer, der forhindrede et skift til DNP-kravet. En anden noget relateret faktor var en begrænset arbejdsgiverefterspørgsel efter og bevidsthed om DNP. Rapporten fandt, at arbejdsgivere stort set ikke skelner mellem de to, når de ansætter, med få undtagelser.
studerendes efterspørgsel efter DNP har dog været stærk siden studietiden. I 2019 var der mere end 36.000 studerende tilmeldt et DNP-program, ifølge AACN-statistikker. Samme år dimitterede mere end 7.000 sygeplejersker med en DNP.
på trods af forsinkelsen med at skifte til DNP som forberedelse til avanceret praksis, fortsætter Sygepleje-og sundhedsvæsenets samfund som helhed med at være dedikeret til at skabe ændringen til forbedring af erhvervet, befolkningen og patienterne.
dette blev senest bevist af en stillingserklæring fra 2018 fra National Organisation of Nurse Practitioner Facultys (NONPF), en gruppe med fokus på at fremme ekspertise inden for NP-uddannelse og fremme NP-stipendium. NONPF sagde, at det havde “forpligtet sig til at flytte al uddannelse på entry level nurse practitioner (NP) til DNP-graden inden 2025.”
Hvad kan NPs vinde ved at tjene en DNP?
som konkluderet i Rand-rapporten er værdien af den ekstra uddannelse, der leveres i et DNP-program, “næsten universelt aftalt.”
indholdet af en DNP-uddannelse er tæt tilpasset de DNP-væsentlige, der er fastsat af AACN. Dette er en samling af læringssøjler, der understøtter læseplanen og oplevelsen af et DNP-program og skitserer de praksisområder, hvor DNP-studerende kan forvente at få nye færdigheder og erfaring.
de otte DNP væsentlige er:
- videnskabelige grundlag for praksis: brug af viden fra biofysiske, psykosociale, analytiske og organisatoriske videnskaber i forbindelse med Sygeplejevidenskab for at informere det højeste niveau af sygeplejepraksis. Udvikling og evaluering af nye praksismetoder til forbedring af patientpleje, sikkerhed, pleje levering eller organisatoriske målinger.
- organisatorisk og systemledelse til kvalitetsforbedring og systemtænkning: konceptualisering og udførelse af leveringsmetoder, der imødekommer nuværende og fremtidige patientpopulationers behov. Udnytte indsigt i medicinske, organisatoriske, politiske og økonomiske videnskaber. Sikring af ansvarlighed ved at gennemføre omkostningsanalyser, øge bevidstheden om kulturel følsomhed og kommunikere etik.
- klinisk stipendium og analysemetoder til evidensbaseret praksis: Anvendelse af analytiske metoder til at evaluere mønstre og derefter syntetisere disse indsigter, der skal bruges i sygeplejepraksis. Design, styring og evaluering af kvalitetsforbedringsmetoder, der fremmer sikker, rettidig, effektiv, effektiv, retfærdig og patientcentreret pleje.
- informationssystemer / teknologi og patientplejeteknologi til forbedring og transformation af sundhedsvæsenet: implementering af den konceptuelle evne og tekniske færdigheder til at udvikle og udføre en evalueringsplan, der udnytter data fra praksisinformationssystemer. At give lederskab om etiske og juridiske spørgsmål inden for sundhedssystemer relateret til brugen af informationsteknologi, patientdata, kommunikationsnetværk og patientplejeteknologi.
- sundhedspleje politik for fortalervirksomhed i sundhedsvæsenet: fortaler for sygepleje erhverv ved at uddanne og rådgive politikere. At deltage aktivt i diskursen gennem deltagelse i udvalg, bestyrelser eller taskforcer. Uddannelse af offentligheden om sygepleje, sundhedspolitik og patientplejeresultater.
- Interprofessionelt samarbejde til forbedring af patient-og befolkningens sundhedsresultater: Ledende interprofessionelle teams i analyse af kliniske og organisatoriske spørgsmål. Implementering af effektive interprofessionelle kommunikations-og samarbejdsfærdigheder ved design, implementering, styring og måling af nye politikker.
- klinisk forebyggelse og befolkningssundhed til forbedring af nationens sundhed: analyse af epidemiologiske, biostatistiske og miljødata relateret til individuel og befolknings sundhed. Evaluering af modeller og strategier for levering af pleje ved hjælp af begreber relateret til Samfund, Miljø og arbejdsmiljø og de kulturelle og socioøkonomiske dimensioner af sundhed.
- avanceret sygeplejepraksis: demonstration af avancerede niveauer af klinisk vurdering, systemtænkning og ansvarlighed i evidensbaseret praksis. Vejledning, vejledning og støtte til andre sygeplejersker for at opnå ekspertise inden for sygeplejepraksis.
ud over fokuserede kurser gennemfører DNP-studerende også oplevelsesmæssige læringskomponenter, der styrker læring, tester deres forståelse og hjælper eleverne med at skærpe deres færdigheder og viden. Ofte tager disse muligheder form af kliniske timer, praktikophold, praktik og en afhandling.
den samlede fordel ved at tjene en DNP er at have det højeste niveau af klinisk forberedelse. NPs kan bruge deres uddannelse til at opnå positive resultater, drive kvalitetsforbedring, engagere sig med patienter og befolkninger, styre politik og give Organisatorisk Lederskab.
ud over konsekvenserne af en DNP på Avanceret sygeplejepraksis kan denne terminalgrad også åbne døren til muligheder for karriereudvikling. En DNP betragtes som meget fordelagtig, når man ansøger om ledelses-og lederroller som sygeplejedirektør eller sygeplejedirektør. At have en DNP kan også gøre det muligt for NPs — såvel som andre APRN ‘ er — at tjene en højere løn.
Tjen din DNP grad på Bradley
en DNP kan hjælpe brændstof karriere vækst og udvikling for NPs, blandt mange andre sundhedspersonale. Hvis du er interesseret i at tjene den terminale grad, kan du overveje at studere online på Bradley University.
vi opretholder to online DNP-programmer:
- en bachelor ‘s entry track designet til at forberede FNP’ er, som tager cirka 3,7 år at gennemføre
- et master ‘ s entry track med fokus på at dyrke lederskabskvaliteter, hvilket tager cirka tre år at gennemføre
på Bradley vil sygeplejersker lære af verdensklasse fakultet og engagere sig i kurser, der hjælper med at opbygge avancerede praksisygeplejekompetencer. Nogle af kurserne i Vores DNP ‘ er inkluderer:
- sundhedsfremme i populationer
- etik i avanceret praksis sygepleje
- avanceret farmakologi
- avanceret Sundhedsinformatik
- sundhedspolitik
også det FNP-fokuserede spor indeholder kurser relateret til primærpleje på tværs af levetiden, mens lederskabssporet indeholder kurser, der kurser rettet mod at forme stærke ledere med kommunikations-og interpersonelle færdigheder.
vil du lære mere om at gennemføre et Bradley DNP-program? Kontakt en tilmeldingsrådgiver i dag for mere information.
Anbefalet læsning:
Bradley — Hvad skal potentielle studerende vide om Bradleys DNP-Program?
Bradley — Hvad er en DNP-grad?
Bradley — online DNP
Bradley — DNP-FNP track
Bradley — DNP-Leadership track
kilder
AACN — DNP faktablad
AACN — AACN Position Statement on the Practice Doctorate in Nursing
AACN — DNP inden 2015: En undersøgelse af de institutionelle, politiske og faglige spørgsmål, der letter eller hindrer etablering af en post-baccalaureat Doctor of Nursing Practice Program
AACN —det væsentlige ved ph. d. — uddannelse til avanceret sygeplejepraksis
AACN — The Doctor of Nursing Practice: aktuelle spørgsmål og afklaring af anbefalinger rapport fra taskforcen om gennemførelsen af DNP
NONPF-The Doctor of Nursing Practice Degree: adgang til Nurse Practitioner af Nursing Practice 2025