idag lägger skolplanen stor vikt vid innehåll och inte på emotionell intelligens. Som svar på behovet utvecklade Jenny Mosley, en känd lärarpedagog, dramaterapeut och rådgivare från Storbritannien, ett tillvägagångssätt under de senaste 15-20 åren för att göra det möjligt för ungdomar att utvecklas känslomässigt.
hon var nyligen i huvudstaden som en del av Teacher Foundation (ttf), ett Bangalore-baserat registrerat utbildningsförtroende som gör ansträngningar för att organisera workshops för att reflektera över känslomässiga upplevelser och förstå andras erfarenheter. ”Circle Time” -metoden används ofta i utbildning i Storbritannien som helhet-skolstrategi för att förbättra självkänsla och positivt beteende inom skolan.
Mosley trodde att det mest effektiva sättet att odla positivt beteende och respektfulla relationer var genom att arbeta med moralisk utveckling inom en strukturerad ”cirkeltid” – strategi. ”Metoden ” cirkeltid” innebär att alla deltagare sitter i en cirkel och tar lika ansvar för att lösa problem och de frågor som de själva har undersökt”, förklarade Mosley. ”Det hjälper till att höja individuell motivation, berika positiva relationer och producera lugn utvisning hos barn”, sa hon.
Grattis!
du har lyckats rösta
logga in för att se resultat
Lärare uppskattade utgifterna för Rs 3,000 på verkstaden som en investering. ”Den bästa delen av denna workshop är att den involverar hela skolgemenskapen, från lärare, supportpersonal till elever och deras föräldrar”, sa en lärare på Pallavan School, Gurgaon. Yadvendra Public School, Patiala, uttryckte sina åsikter om verkstaden Brinda Ghosh: ”Circle Time” skiljer sig från andra workshops som jag hittills har deltagit i.”
enligt deltagarna ville de spela en viktig roll för att se till att ungdomar utvecklar tillräcklig känslomässig förståelse för att förstå sig själva och människorna omkring dem. ”Vi kan uppmuntra eleverna att ta ansvar för konsekvenserna av deras handlingar”, sa en deltagarlärare från Västbengalen.