bár ez viszonylag rövid alapterületű és nagyjából 5,3 millió lakossal rendelkezik, Finnország nagy oktatási sikereket mutat. Finn diákok következetesen végre átlag feletti szinten a matematika, a tudomány és az olvasás, és a csillag tárgy elsajátítását az oktatók átívelő a világon vakarja a kollektív fejüket, és azt kérdezi, hogy miért.
példa a finnek oktatási erejére: A nemzetközi Diákértékelési Program (PISA) — a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet által szponzorált, rendszeresen elvégzett vizsga, amely 15 éveseket tesztel 57 iparosodott országban-Finnország következetesen elkapja a felső helyet. Nevezzük Finn jelenségnek, de tagadhatatlan a skandináv ország okos állampolgársága és következetes A-listás eredményei. És őszintén szólva, egy kicsit féltékenyek vagyunk.
nem titok, hogy mi, mint szülők és tanárok, őszintén szeretnénk az utódainknak a get-smart lehetőségek tökéletes keverékét biztosítani. De gyakrabban, mint nem, sajnos, nemzetünk iskolái al-par szinten teljesítenek, a diákok (szó szerint) nem teszik meg az osztályzatot. Ami azt jelenti, hogy jobban meg kell vizsgálnunk a finn paradigmát, és meg kell próbálnunk feltárni a siker titkait. Bár sok szempontból az Egyesült Államok (vagy a D-FW, ami azt illeti) összehasonlítása Finnországgal sokban hasonlít az alma és a narancs összehasonlításához (a finn nép például sokkal homogénebb az oktatás és a társadalmi-gazdasági helyzet szempontjából, hogy csak néhányat említsünk a számtalan különbség közül), ha a tantervükből veszünk egy jelet, talán hozzáadhatunk néhány extra oomph-t az iskoláink tantervéhez.
ebből a célból rengeteg forrást kutattunk a finnek működési módjának felkutatására, amelyek egy részét itt mutatjuk be. Városunkban, amely a tanulás (és a korai tanulás) kemény vezetési, go-go-go megközelítéséről ismert, a skandinávok néhány stratégiája meglephet (nincs házi feladat! ingyenes tandíj!).
vagy inspirál.
1. Ahelyett, hogy a könyveket ütnék, amikor alig érettségiztek a Pull-Upokból és a sippy poharakból, a finn diákok 7 éves korukig nem kezdik el az iskolát.
2. Finnország büszkélkedhet 20 egyetemek, amelyek tulajdonosa és nagyrészt a kormány által finanszírozott. Az egyetemi tanulmányokat a felvételi vizsgák eredményei alapján választják ki. A legjobb az egészben: Az egyetemek ingyenes tandíjat kínálnak.
3. A finn tanárok szabadon választhatják meg saját tankönyveiket és óravázlataikat, hogy a diákok egy sor skolasztikus szabvány felé haladjanak.
4. A finnek falánk könyvmolyok, és látszólag eredendően szeretik az olvasást.
5. A finn iskolák nem kínálnak speciális osztályokat vagy szervezeteket (mint például a National Honor Society) tehetséges és tehetséges diákok számára.
6. Finnország nem alkalmaz szabványosított tesztelést vagy más formális eszközt a hallgatók képességeinek felmérésére.
7. Ritka, hogy egy finn tanárnak olyan diákja legyen, aki nem beszéli folyékonyan az ország anyanyelvét.
8. Finnországban nincs szegény vagy gazdag iskola. Minden oktatási intézmény ugyanolyan tanulónként tanítja a gyermekeket.
9. Az általános iskola megkezdése előtt minden finn diák elvégezte a kormány által támogatott óvodai programot, amely jellemzően a szocializációra és az önfejlesztésre összpontosít, nem pedig a tiszta akadémikusokra.
10. A finn diákok nem kapnak osztályzatot a munkájukért.
11. Finnország általános iskolai lemorzsolódási aránya: 4 százalék.
12. Azoknak a hallgatóknak, akik úgy döntenek, hogy nem vesznek részt Egyetemen, Finnország “politechnikát” kínál, egy ingyenes felsőoktatási intézmény, amely működőképes, “valós” készségeket tanít nekik különböző szakmai területeken.
13. 1948 óta a finn iskolák minden diáknak ingyenes étkezést kínálnak, és a tanulmányok újra és újra azt mutatják, hogy a jól táplált elme sokkal érettebb a tanulásra, mint a nem táplált.
14. Finnországban biztosított az oktatás hozzáférhetősége.
15. Finnországban nincs szegregált oktatás a különböző nemek számára (pl., nincs minden fiú vagy lány iskola).
16. Az alapfokú oktatás ingyenes (beleértve a tanítást, a szükséges anyagokat, a speciális igényű órákat, a javító oktatást, az étkezést, az egészségügyi és fogászati ellátást és a szállítást).
17. Az oktatási rendszer nagyon rugalmas és alkalmazkodó.
18. Minden tevékenység minden szinten (a magas szintű adminisztrációtól kezdve egészen az egész társadalomig) az interakció, az együttműködés és a csapatmunka jellemzi. Röviden, mindenki ugyanazon az oldalon van, amikor az erős oktatási alap megteremtésének fontosságáról van szó.
19. Nagy figyelmet fordítanak a hallgatók tanulásának támogatására, egyéni mentorálással.
20. A tanári szakma nagyra értékelt, elismert és népszerű, ami azt jelenti, hogy a minőségi oktatóknak soha nincs hiányuk. A tanárokat arra ösztönzik, hogy legyenek önállóak, önállóak és önállóan dolgozzanak. Ezen kívül minden jól képzett, és rendelkeznie kell a mester fokozatot.
21. Ösztönözni kell a diákok aktív részvételét és interakcióját a tanárokkal, a diáktársakkal és általában a tanulási környezettel, és ez a mindent egyért, mindenki számára megközelítés képezi a tanterv keretét.
22. A házi feladat, a hallgatók nagy örömére, ritkaság.
23. A középiskoláknak nincsenek osztályzataik, azzal a céllal, hogy a hallgatók három év alatt teljesítsék az órákat.
24. A diákok 7-16 éves kortól kapnak alapfokú oktatást. Kilenc évig járnak általános iskolába, egyéves önkéntes óvodai oktatás előzi meg; a felső középfokú oktatás magában foglalja a szakképzést és az általános oktatást; a felsőoktatást pedig az egyetemek és a Politechnika biztosítja.
25. Az iskolák nem választják ki hallgatóikat, de minden hallgató a körzetében bármely iskolába járhat.
26. Az iskolák és a diákok tanulási eredményeinek értékelése támogató és egyéni alapú.
27. A finn társadalom az oktatásban, a kultúrában és a tudásban gyökerezik. Függetlenül attól, hogy hol élnek, milyen nyelvet beszélnek, vagy mennyi pénzt keresnek a családjuk, minden diák számára garantált a folyamatos tanulás, az egész életen át tartó önfelfedezés és a tartós siker lehetősége.