vaikka se on suhteellisen lyhyt neliömateriaali ja paikkansapitävyys noin 5,3 miljoonaa asukasta, Suomi osoittautuu joitakin suuria koulutusmenestyksiä. Suomalaiset opiskelijat suoriutuvat johdonmukaisesti keskimääräistä paremmin matematiikassa, luonnontieteissä ja lukemisessa, ja heidän loistavat oppiaineosaamisensa saavat opettajat ympäri maailmaa raapimaan kollektiivista päätään ja kysymään miksi.
tapausesimerkki suomalaisten koulutuksellisuudesta: Tuoreen International Student Assessment (Pisa) — Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestön säännöllisesti hallinnoiman kokeen, jossa testataan 15-vuotiaita 57 teollisuusmaassa-mukaan Suomi nappaa jatkuvasti kärkipaikan. Kutsukaa sitä suomalaiseksi ilmiöksi, mutta ei voi kieltää Skandinavian maan välkkyvää kansalaisuutta ja heidän johdonmukaisia A-listan saavutuksiaan. Olemme hieman kateellisia.
ei ole mikään salaisuus, että me vanhempina ja opettajina haluamme aidosti tarjota jälkeläisillemme pitch-täydellisen yhdistelmän get-smart-mahdollisuuksia. Mutta useammin kuin ei, valitettavasti, maamme koulut suorittavat alle par tasoilla, jossa opiskelijat (aivan kirjaimellisesti) eivät tee arvosanan. Mikä tarkoittaa, että meidän kannattaa tarkastella lähemmin suomalaista paradigmaa ja yrittää selvittää niiden salaisuudet menestykseen. Vaikka Yhdysvaltojen (tai D-FW: n, itse asiassa) vertaaminen Suomeen on monin tavoin kuin omenoiden vertaaminen appelsiineihin (esimerkiksi suomalaiset ovat paljon yhtenäisempiä koulutuksen ja sosioekonomisen aseman suhteen, vain pari lukematonta eroa mainitakseni), voisimme ehkä lisätä hieman ylimääräistä oomph: ta koulujemme opetussuunnitelmiin.
sitä varten me tutkimme kymmeniä lähteitä etsien suomalaisten toimintatapaa, jonka me täällä teille esittelemme. Meidän kaupunki tunnetaan sen kovaa ajo, go-go-Go lähestymistapa oppimiseen (ja varhainen oppiminen), jotkut skandinaavien strategiat voivat yllättää sinut (ei kotitehtäviä! ilmainen lukukausimaksu!).
tai inspiroi.
1. Sen sijaan, että suomalaisopiskelijat lyöttäytyisivät kirjoihin, kun he ovat hädin tuskin valmistuneet Pull-upeista ja sippumukeista, he aloittavat koulunkäynnin vasta 7-vuotiaina.
2. Suomessa on 20 yliopistoa, jotka ovat valtion omistamia ja suurelta osin rahoittamia. Yliopisto-opinnot valitaan pääsykokeiden tulosten perusteella. Parasta kaikista: Yliopistot tarjoavat maksutonta opetusta.
3. Suomalaiset opettajat käyttävät vapaata valtaa valita omia oppikirjojaan ja tuntisuunnitelmiaan edistääkseen oppilaita kohti skolastisia standardeja.
4. Suomalaiset ovat ahnaita kirjatoukkia, ja heillä on näennäisesti luontainen rakkaus lukemiseen.
5. Suomalaiset koulut eivät tarjoa erikoistumisluokkia tai järjestöjä (kuten National Honor Society) lahjakkaille ja lahjakkaille oppilaille.
6. Suomessa ei käytetä standardoituja testejä tai muita muodollisia keinoja oppilaiden kykyjen mittaamiseen.
7. On harvinaista, että suomalaisella opettajalla on oppilas, joka ei osaa sujuvasti maan äidinkieltä.
8. Suomessa ei ole köyhää tai varakasta koulua. Jokaisessa oppilaitoksessa opetetaan lapsia samalla oppilaskohtaisella nopeudella.
9. Ennen peruskouluun astumista kaikki suomalaiset oppilaat ovat valmistuneet valtion tukemasta esikouluohjelmasta, joka tyypillisesti keskittyy puhtaan akateemisen sijaan sosialisointiin ja itsensä kehittämiseen.
10. Suomalaiset opiskelijat eivät saa arvosanoja työstään.
11. Suomen lukion keskeyttäneiden määrä: 4 prosenttia.
12. Korkeakouluopiskelijoille Suomi tarjoaa” ammattikorkeakouluja”, ilmaista korkeakoulua, joka opettaa heille toimivia,” reaalimaailman ” taitoja eri ammattialoilla.
13. Suomen kouluissa on vuodesta 1948 lähtien tarjottu kaikille oppilaille ilmaisia aterioita, ja tutkimukset osoittavat kerta toisensa jälkeen, että hyvin ruokittu mieli on paljon kypsempi oppimaan kuin ravitsematon.
14. Koulutuksen saavutettavuus turvataan Suomessa.
15. Suomessa ei ole eriytettyä koulutusta eri sukupuolille (ts., ei kaikki-pojat tai kaikki-tytöt koulut).
16. Perusopetus on ilmaista (sisältäen opetuksen, tarvittavat materiaalit, erityisluokat, tukiopetuksen, ruokailun, terveys-ja hammashoidon sekä kuljetuksen).
17. Koulutusjärjestelmä on hyvin joustava ja mukautuva.
18. Kaikkea toimintaa kaikilla tasoilla (korkean tason hallinnosta alas ja koko yhteiskuntaan) leimaa vuorovaikutus, yhteistyö ja tiimityö. Lyhyesti sanottuna kaikki ovat yhtä mieltä siitä, miten tärkeää on luoda vahva Koulutuksellinen perusta.
19. Opiskelijoiden oppimisen tukemiseen kiinnitetään paljon huomiota yksilöllisellä mentoroinnilla.
20. Opettajan ammatti on erittäin arvostettu, arvostettu ja suosittu, mikä tarkoittaa, että laadukkaista opettajista ei ole koskaan pulaa. Opettajia kannustetaan olemaan itseohjautuvia, itsenäisiä ja työskentelemään itsenäisesti. Lisäksi kaikki ovat hyvin koulutettuja ja heillä on oltava maisterin tutkinto.
21. Opiskelijoiden aktiivista osallistumista ja vuorovaikutusta opettajien, opiskelutovereiden ja oppimisympäristön kanssa yleensä kannustetaan, ja tämä kaikki yhden ja kaikkien puolesta-lähestymistapa muodostaa puitteet opetussuunnitelmalle.
22. Läksyt ovat oppilaiden suureksi iloksi harvinaisuus.
23. Lukioissa ei ole arvosanoja, vaan tavoitteena on, että oppilaat suorittaisivat luokat kolmessa vuodessa.
24. Perusopetusta saavat 7-16-vuotiaat. He käyvät peruskoulua yhdeksän vuotta, jota edeltää vuosi vapaaehtoista esiopetusta; toisen asteen koulutus koostuu ammatillisesta ja yleissivistävästä koulutuksesta, ja korkeakoulutusta tarjoavat yliopistot ja ammattikorkeakoulut.
25. Koulut eivät valitse oppilaitaan, mutta kaikki oppilaat voivat käydä mitä tahansa koulua piirissään.
26. Koulujen ja oppilaiden oppimistulosten arviointi on kannustavaa ja yksilöllistä.
27. Suomalaisen yhteiskunnan juuret ovat koulutuksessa, kulttuurissa ja osaamisessa. Riippumatta siitä, missä he asuvat, mitä kieltä he puhuvat tai kuinka paljon rahaa heidän perheensä tienaavat, kaikille oppilaille taataan mahdollisuus jatkuvaan opiskeluun, elinikäiseen itsensä löytämiseen ja kestävään menestykseen.