Confidențialitate & cookie-uri
acest site folosește cookie-uri. Continuând, sunteți de acord cu utilizarea lor. Aflați mai multe, inclusiv cum să controlați cookie-urile.
ceea ce motivează o persoană să învețe poate avea efecte asupra cât de bine învață sau păstrează aceste cunoștințe. Gândul meu a fost întotdeauna că, dacă sunteți interesat de ceea ce faceți, va exista o motivație de sine acolo pentru a face mai bine la sarcina menționată și, prin urmare, o șansă mai bună de a păstra aceste cunoștințe. Într-un articol intitulat „Rolul motivației părinților în motivația autonomă a elevilor pentru a face temele”, ei spun ” din păcate, cercetările indică faptul că mulți studenți se angajează în sarcini de acasă nu din cauza motivației adaptative, cum ar fi interesul sau entuziasmul față de sarcină, ci mai degrabă din cauza motivațiilor mai puțin adaptative, cum ar fi simțul datoriei, dorința de a mulțumi și evitarea pedepsei. Cercetările sugerează că aceste tipuri de motivații sunt mai puțin dezirabile decât motivația bazată pe interes, plăcere și scopul de a învăța și de a înțelege” (Katz, Kaplan, Buzukashvily, 2011). Practic, ceea ce spun ei este că metodele extrinseci de motivație, cum ar fi presiunea unui părinte sau încercarea de a evita o consecință, sunt mai puțin susceptibile de a da rezultate bune, spre deosebire de motivația intrinsecă, ceva care vine din interior pentru că sunteți interesat de ea și doriți să obțineți aceste cunoștințe pentru voi înșivă.Un alt articol descrie ce este motivația, afirmând „motivația este forța care oferă impulsul comportamentului uman, determinând indivizii să inițieze și să susțină acțiuni direcționate către obiective. Este legat de voința persoanei de a îmbrățișa sau de a se implica într-o sarcină sau într-un proces de acțiune și servește pentru a explica de ce indivizii urmăresc unele cursuri de acțiune, dar evită altele” (Alkaabi, Vyver, 2017). Un cuvânt cheie care mi-a rămas în această afirmație este susține. Dacă toate motivația unei persoane vine extrinsec, poate fi greu să susțină că pentru o perioadă lungă de timp, deoarece ar putea purta pe cineva și în cele din urmă ceva trebuie să dea. În timp ce, dacă o persoană este motivată intrinsec, va fi capabilă să-și susțină eforturile de a învăța și de a progresa în orice ar face.
Alkaabi, S. A. R., Alkaabi, W., & Vyver, G. (2017). Cercetarea motivației studenților. Probleme contemporane în cercetarea Educației (Online), 10(3), 193-202. doi:http://dx.doi.org.ezproxy.uleth.ca/10.19030/cier.v10i3.9985
Katz, ID-ul. Kaplan, Avi. Buzukashvily, Tamara. (2011). Rolul motivației părinților în motivația autonomă a elevilor pentru a face temele. Învățarea și diferențele individuale (volumul 21, numărul 4) P. 376-386
http://www.sciencedirect.com.ezproxy.uleth.ca/science/article/pii/S1041608011000409