Vad motiverar någon att lära sig?

vad som motiverar en person att lära sig kan ha effekter på hur väl de lär sig eller behåller den kunskapen. Min tanke har alltid varit att om du är intresserad av vad du gör, kommer det att finnas en självmotivation där för att göra bättre på nämnda uppgift, och därför en bättre chans att behålla den kunskapen. I en artikel med titeln ”föräldrarnas motivation i elevernas autonoma motivation för att göra läxor ”säger de” tyvärr tyder forskning på att många elever deltar i läxuppgifter inte på grund av adaptiv motivation som intresse eller spänning om uppgiften, utan snarare på grund av mindre adaptiva motivationer som en känsla av plikt, önskan att behaga och undvikande av straff. Forskning tyder på att dessa typer av motivationer är mindre önskvärda än motivation som bygger på intresse, njutning och syftet att lära och förstå” (Katz, Kaplan, Buzukashvily, 2011). I grund och botten vad de säger är att yttre metoder för motivation, såsom tryck från en förälder eller försöker undvika en konsekvens, är mindre benägna att ge bra resultat i motsats till inneboende motivation, något som kommer inifrån eftersom du är intresserad av det och vill få den kunskapen för dig själv.En annan artikel beskriver vad motivation är och säger ” Motivation är den kraft som ger drivkraften för mänskligt beteende, vilket får individer att initiera och upprätthålla målinriktade åtgärder. Det är relaterat till personens vilja att omfamna eller engagera sig i en uppgift eller en handlingsprocess och tjänar till att förklara varför individer bedriver vissa handlingsplaner men undviker andra” (Alkaabi, Vyver, 2017). Ett nyckelord som sticker ut för mig i det uttalandet är sustain. Om alla en persons motivation kommer extrinsically, kan det vara svårt att upprätthålla det under en lång tid som det kan bära på någon och så småningom något har att ge. Om en person är motiverad i sig, kommer de att kunna upprätthålla sina ansträngningar att lära sig och utvecklas i vad det än är de kan göra.

Alkaabi, S. A. R., Alkaabi, W., & Vyver, G. (2017). Forska elev motivation. Samtida frågor inom utbildningsforskning (Online), 10(3), 193-202. doi:http://dx.doi.org.ezproxy.uleth.ca/10.19030/cier.v10i3.9985

Katz, Idit. Kaplan, Avi. Buzukashvily, Tamara. (2011). Föräldrarnas motivation i elevernas autonoma motivation för att göra läxor. Lärande och individuella skillnader (volym 21, utgåva 4) P. 376-386
http://www.sciencedirect.com.ezproxy.uleth.ca/science/article/pii/S1041608011000409