Wat motiveert iemand om te leren?

wat een persoon motiveert om te leren kan invloed hebben op hoe goed hij leert of die kennis behoudt. Mijn gedachte is altijd geweest dat als je geïnteresseerd bent in wat je doet, er een zelfmotivatie zal zijn om beter te doen bij die taak, en dus een betere kans om die kennis te behouden. In een artikel getiteld ‘The role of parents’ motivation in students’ autonomous motivation for doing homework’ zeggen ze: “helaas geeft onderzoek aan dat veel studenten huiswerk maken niet vanwege adaptieve motivatie zoals interesse of opwinding over de taak, maar eerder vanwege minder adaptieve motivaties zoals een plichtsbesef, de wens om te behagen en het vermijden van straf. Onderzoek suggereert dat dit soort motivaties minder wenselijk zijn dan motivatie die gebaseerd is op interesse, plezier en het doel om te leren en te begrijpen” (Katz, Kaplan, Buzukashvily, 2011). Wat ze eigenlijk zeggen is dat extrinsieke motivatiemethoden, zoals druk van een ouder of het proberen om een gevolg te vermijden, minder waarschijnlijk goede resultaten opleveren in tegenstelling tot intrinsieke motivatie, iets dat van binnenuit komt omdat je erin geïnteresseerd bent en die kennis voor jezelf wilt verwerven.Een ander artikel beschrijft wat motivatie is, waarin staat: “motivatie is de kracht die de impuls geeft aan menselijk gedrag, waardoor individuen doelgerichte acties initiëren en ondersteunen. Het is gerelateerd aan de wil van de persoon om te omhelzen of betrokken te raken bij een taak of een proces van actie en dient om uit te leggen waarom individuen sommige richtingen van actie volgen, maar anderen vermijden” (Alkaabi, Vyver, 2017). Een sleutelwoord dat mij in die verklaring opviel is ondersteunen. Als alle motivatie van een persoon extrinsiek komt, kan het moeilijk zijn om dat te ondersteunen voor een lange periode van tijd als het zou kunnen dragen op iemand en uiteindelijk iets moet geven. Terwijl als een persoon intrinsiek gemotiveerd is, ze in staat zullen zijn om hun inspanningen te ondersteunen om te leren en vooruitgang te boeken in wat het ook is dat ze doen.

Alkaabi, S. A. R., Alkaabi, W., & Vyver, G. (2017). Onderzoek naar de motivatie van studenten. Hedendaagse vraagstukken in Onderwijsonderzoek (Online), 10 (3), 193-202. doi:http://dx.doi.org.ezproxy.uleth.ca/10.19030/cier.v10i3.9985

Katz, ID. Kaplan, Avi. Buzukashvily, Tamara. (2011). De rol van de motivatie van ouders in de autonome motivatie van studenten om huiswerk te maken. Leren en individuele verschillen (Deel 21, Nummer 4) P. 376-386
http://www.sciencedirect.com.ezproxy.uleth.ca/science/article/pii/S1041608011000409