Recientemente me invitaron a dar una conferencia invitada sobre el tema «Características de los profesores de inglés altamente eficaces». Para prepararme para la conferencia, pedí a mis estudiantes y compañeros profesores que enumeraran las cualidades de un buen profesor de inglés.Los que participaron en las sesiones informales de lluvia de ideas enumeraron una serie de características que un profesor de inglés debería tener.Mi experiencia como profesora de inglés y formadora de profesores también me ayuda a definir a un profesor de inglés efectivo como alguien que posee 5 I:<
- Imaginación
- Innovación
- Interacción
- Pensamiento independiente
- Interdependencia
1. Imaginación
Un profesor que es imaginativo puede hacer maravillas en la clase de inglés. Sus nuevas ideas rompen la monontonía y hacen que los estudiantes participen activamente en la clase. Albert Einstein dice que la imaginación es más importante que el conocimiento.
» El progreso humano solo es posible a través de la educación. Sin imaginación, la educación se convierte en una especie de reciclaje intelectual de los mismos conocimientos pasados de profesor a alumno y de vuelta a profesor en el examen. La educación debe hacer más que simplemente transmitir información; debe desarrollar habilidades como la imaginación que hacen evolucionar nuestro conocimiento y nos hacen avanzar como especie.»
Los profesores que son imaginativos pueden enseñar cualquier habilidad lingüística de manera interesante y efectiva. Pueden desarrollar la autoexpresión creativa de los estudiantes. Los maestros que son imaginativos exploran y crean cosas nuevas.
Los estudiantes disfrutan de ser guiados por profesores imaginativos.
2. Innovación
Un profesor innovador se atreve a salirse de la pista para estar en la pista. A los estudiantes les gusta el profesor que es innovador. Innovar significa
- Introducir cambios y nuevas ideas
- Atreverse a ser diferente y ser único
- Salirse de la pista para estar en la pista
- Experimentar cosas nuevas
- Estar siempre fresco
3. Interacción
Un maestro que promueve la interacción en la clase de inglés hace justicia a su profesión al empoderar a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar sus habilidades de comunicación. Motivan a sus estudiantes, crean oportunidades para que interactúen entre sí a través de actividades de entretenimiento diario (comunicación a través del entretenimiento), como juegos de roles, discusiones en grupo, entrevistas simuladas, etc.
4. Pensamiento independiente
El pensamiento independiente es el proceso de ser capaz de pensar por su cuenta, sin que alguien más lo guíe. «En un mundo en el que el conocimiento se duplica cada pocos años y lo que una vez fue un hecho puede quedar obsoleto tan rápidamente, equipar a los jóvenes con las herramientas mentales para tener éxito en un mundo así es vital.»Los maestros pueden ayudar a sus estudiantes a desarrollar su pensamiento independiente solo si son independientes. El pensamiento independiente implica:
- Pensar por tu cuenta
- Ser crítico con lo que ves y escuchas
- Cuestionar la información y las suposiciones irracionales
Un pensador independiente ayuda a los estudiantes a desarrollar el deseo y la capacidad de pensar por su cuenta. Un pensador independiente contribuye mucho al equipo. Las tareas de aprendizaje de idiomas deben tener como objetivo desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes.
5. Interdependencia
La interdependencia es esencial para una persona exitosa. Llevar a los estudiantes de la etapa dependiente a la etapa independiente y luego a la etapa interdependiente es muy importante. El hombre es un animal social y la relación interpersonal es la clave del éxito en el mundo competitivo de hoy. El que sabe relacionarse con los demás puede subir por la escalera del éxito. Aquellos que son interdependientes usan un lenguaje positivo y ganan a las personas. Son educados, agradables, prácticos, persuasivos y poderosos.
Un profesor de inglés que sea imaginativo, innovador, interactivo, independiente e interdependiente puede tener éxito en el campo y puede llevar a los estudiantes de la etapa dependiente a la etapa independiente y luego a la etapa interdependiente.
Albert P’Rayan