Áreas Temáticas y Niveles de Grado

No más calzoncillos de repuesto para mojar el escritorio o concursos para no perder su lápiz. Esos consejos son más adecuados para maestros de jardín de infantes y maestros de escuela primaria (respectivamente), y una vez que estás enseñando en la escuela secundaria, es un juego de pelota completamente diferente.

Así que, ya sea que sea nuevo (o casi nuevo) en la escuela secundaria o que haya estado en las trincheras desde tiempos inmemoriales, tome algunos consejos para aumentar su efectividad en lo que puede ser una edad difícil.

Porque solo son difíciles si los dejas ser, ¿tenemos razón?

A esta edad en particular, es necesario » enseñar al niño, no la asignatura.»

Nos encanta esa frase, que sacamos de un tablero de chat en Teachers.net. El post-er continúa explicando que, si bien, sí, el material educativo que está ofreciendo es importante, es crucial que los maestros de estudiantes de nivel medio recuerden lo que es existir en esa fase de transición entre la infancia, la adolescencia y la edad adulta. Si no recuerdas nada más, recuerda esto: no es fácil.

Los niños de entre 11 y 14 años están haciendo malabares con muchas cosas: hormonas, cambios corporales locos, presión de grupo, mayor independencia y responsabilidad, su primera incursión (si cumplen con las restricciones de edad) en las redes sociales, alejándose de sus padres y al mismo tiempo requiriendo altos niveles de supervisión parental, como dijimos, no es un momento fácil.

Así que sí, como ese post-er escribe:

«Está bien ser dedicado y amar a tu sujeto, pero en este nivel (en este entorno), es el niño lo que importa. Si tiene en cuenta la dificultad de vivir a través de esta edad (recordando quizás sus propias experiencias), comprenderá más sobre por qué un niño no ve el ‘Acto de Acuartelamiento de 1765’ tan importante como la nota sobre el Baile de San Valentín que recibieron en la sala justo antes de su clase» (fuente).

prepárate para reír. Incluso (especialmente) a ti mismo.

Claro, esto es importante en todos los niveles. Y en todas las situaciones, ahora que lo pienso. Pero creemos que es particularmente importante en el nivel medio. ¿Por qué? Porque los estudiantes de nivel medio observan a sus maestros con mayor escrutinio que los estudiantes de cualquier otra edad.

Los estudiantes más jóvenes tienden a creer que los adultos en sus vidas tienen todas las respuestas, a menudo tomando todo lo que los adultos dicen y hacen al pie de la letra. Y muchos estudiantes mayores, por otro lado, ven a los adultos como relativamente despistados y a menudo desconfían instintivamente de las figuras de autoridad.

Pero los estudiantes de nivel medio, que recién están comenzando a cruzar esa línea fronteriza entre los dos, están observando todo lo que hacen los adultos a su alrededor y, al mismo tiempo, tratando de averiguar en quién confiar, cómo comportarse y qué es y qué no es apropiado en cualquier situación dada.

Debido a que están tratando de obtener una lectura sobre ti, muchos de estos estudiantes pondrán a prueba tus límites mientras intentan encontrar los suyos propios. Y debido a que aún no han encontrado sus límites (o los tuyos), pueden decir cosas que parecen desconsideradas, hirientes o incluso francamente crueles. Una de las mejores cosas que puedes modelar para ellos en este momento, un momento en que están tratando de resolverlo todo, es la capacidad de encontrar humor siempre que sea posible y no tomarte demasiado en serio. Seriamente.

Para algunos ejemplos excelentes de lo que estamos hablando aquí, consulte el artículo del New York Times «Para Maestros, la Escuela Intermedia es una Prueba de Testamentos.»

Los estudiantes de secundaria tienden a exagerar. Más que cualquier otro grupo de edad en la historia de la existencia humana en cualquier lugar. Nunca.

No realmente, lo hacen. Casi todo lo que sucede en una escuela secundaria es un gran problema. Las cosas no son vergonzosas, aterradoras o molestas en la escuela secundaria; son TAN vergonzosas, LAS más aterradoras y LAS MÁS molestas. A veces son los tres a la vez.

Eso significa que hay mucha emoción y energía corriendo por esos pasillos todos los días, y a menudo necesitarás ser la voz de la razón. Si bien es importante respetar las emociones muy reales (y a menudo hipersensibles) detrás de las situaciones individuales, como cuando tus estudiantes se asustan porque hay un micrófono en el aula que alguien piensa que podría ser una abeja que podría causar que Allison entre en un shock anafiláctico, especialmente porque Joey le acaba de decir que Denzel quiere ir al baile con ella a pesar de que ha estado enviando mensajes de texto a Leila toda la mañana, también es importante llevar esas historias en constante expansión a la zona cero.

«No es una abeja, y si lo fuera, todavía estaríamos bien. Allison tiene un Epinefrina, y tanto ella como yo sabemos cómo usarlo.»

Con una guarnición opcional de algo como:

» Sé que estás entusiasmado con el baile, pero centrémonos en nuestro trabajo ahora mismo. Tal vez si pasamos por el capítulo dos, podamos terminar la clase hablando de cómo podría ser el baile.»

Obtener la imagen? Ignora la hipérbole. Mantén la calma y sigue enseñando.

Los estudiantes de secundaria quieren conocer sus secretos. No se lo digas.

Como mencionamos en el # 2 anterior, los estudiantes de secundaria han pasado el punto en el que ven a los adultos como miembros infalibles de (más o menos) otra especie. Han llegado a entender que un día serán adultos y que realmente quieren saber cómo será. Es por eso que tienden a hacer preguntas personales, de sondeo, y sí, a menudo inapropiadas. No contestes. O al menos no les respondas de la forma en que responderías a un compañero.

Por un lado, las personas de esa edad no pueden, y no se les debe pedir, que guarden secretos. Y por otro lado, por mucho que quieran saber si alguna vez has hecho X’ed, Y’ed o Z’ed, son demasiado jóvenes para asimilar y procesar los detalles honestos de tu vida adulta. Puede ser amable y compasivo, puede compartir historias e incluso compadecerse relatando algunas de sus travesuras de preadolescentes.

Pero manténgalo PG y mantenga buenos límites. Será para su beneficio y para el de ellos.

Dos herramientas esenciales para los maestros de secundaria son las distracciones y las relaciones.

Sí, herramientas. No trampas. Al menos, ese es el objetivo.

Esta joya proviene del artículo de Ben Johnson sobre Edutopia, » El arte de administrar estudiantes de Secundaria.»En él, Johnson compara a estudiantes de secundaria con ardillas. Halagador, lo sabemos. El punto, sin embargo, es la capacidad de atención, ya que continúa diciendo que el truco de ser un buen maestro en el nivel medio es ser capaz de mantener la atención de los estudiantes durante más de unos segundos.

Él ofrece algo de sabiduría en términos de cómo lograr esta hazaña magistral, y la clave, en opinión de Johnson (y de Shmoop), es establecer una relación genuina con los estudiantes y mantenerlos alerta. Eso, además de un buen suministro de nueces, debería hacer el truco y mantenerlo cubierto.

Johnson ofrece consejos para ambos, al igual que Shmoop. Consulte nuestras secciones sobre gestión del aula y desarrollo de relaciones para obtener ideas.

Y, por si te asustamos de la escuela secundaria con eso, aquí tienes un pequeño bono. Si quieres profundizar en este tema, de la forma en que podrías hacerlo en una de tus clases de capacitación para maestros o en un curso de desarrollo profesional, echa un vistazo al libro completo Lo que todo maestro de Escuela Secundaria debe saber de Dave Brown y Trudy Knowles. Los avances del Capítulo Dos y el Capítulo Once están disponibles en línea en .formato pdf.

Dicho esto, respira hondo, ponte tu cara de póker y salta a la refriega.