język figuratywny dla uczniów i nauczycieli

kompletny przewodnik po języku figuratywnym dla uczniów i nauczycieli.

czym jest język figuratywny? Definicja

język figuratywny kojarzymy najczęściej z poezją, ale znajdujemy język figuratywny szeroko stosowany także w wielu innych kontekstach. Znajdujemy go w użyciu we wszystkim, od fikcji i muzyki ludowej do dramatu i naszej codziennej mowy.

termin język figuratywny odnosi się do każdego użycia języka, które wykracza poza dosłowne znaczenie samych słów. W wielu przypadkach zwrot odnosi się również do przypadków, w których użycie dźwięków, składni i kolejności słów odbiegają od tego, co uważa się za normalne wzorce użycia. To właśnie tę definicję przyjrzymy się w tym przewodniku.

kompletna jednostka języka figuratywnego dla studentów

❤️użycie języka figuratywnego jest jak ” efekty specjalne dla autorów.”To potężne narzędzie do tworzenia żywych obrazów za pomocą słów. Ta ogromna Jednostka 110 strona poprowadzi Cię przez pełne zrozumienie języka figuratywnego jako czytelnika i pisarza obejmujące.

• ❤️ ALITERACJA

• ❤️ IDIOMY

• ❤️ METAFORY

• ❤️ ONOMATOPEJA

• ❤️ PERSONIFIKACJA

• ❤️ SIMILES

DLACZEGO UŻYWAMY JĘZYKA FIGURATYWNEGO?

w obu wyżej wymienionych aspektach język figuratywny reprezentuje wyrafinowane, twórcze użycie języka do przekazania znaczenia i nastroju między innymi. Stanowi ważne narzędzie w zestawie narzędzi pisarza.

te twórcze zastosowania języka pomagają czytelnikom wizualizować zamierzone znaczenie pisarza, a także ustalać atmosferę, rytm i inne efekty stylistyczne. Korzystanie z tych urządzeń literackich tworzy skuteczny i piękny sposób komunikowania się za pomocą słowa pisanego i mówionego.

używanie języka figuratywnego pomaga mówić o emocjach czytelnika, a także artykułować bardziej abstrakcyjne i złożone pojęcia w relatywny sposób. Sposób, w jaki pisarz używa języka figuratywnego w swojej twórczości, stanowi duży element ich stylu.

rodzaje języka figuratywnego

język figuratywny to szeroka kategoria, która obejmuje wszystkie rodzaje figur mowy, w tym urządzenia dźwiękowe i obrazy.

istnieje wiele różnych rodzajów figur mowy, ale ogólnie rzecz biorąc, można je podzielić na dwie grupy: tropy i schematy.

w tym artykule przyjrzymy się różnym przykładom figur mowy w tych dwóch kategoriach. Zdefiniujemy je, podamy przykład, w jaki sposób są używane i zapewnimy proste działanie, które wymaga minimalnego przygotowania i pozwoli uczniom ćwiczyć je w klasie.

FIGURES of SPEECH: TROPES AND SCHEMES

trop jest figurą mowy, która używa słów lub zwrotów w sposób, w którym zamierzone znaczenie wykracza poza dosłowne znaczenie użytych słów. Niektóre z najczęściej używanych tropów obejmują metaforę, podobieństwo i personifikację. Ale jest wiele innych. Przyjrzymy się niektórym z głównych poniżej.

hiperbola:

definicja: Ta postać mowy używa przesady dla podkreślenia lub innych specyficznych efektów, takich jak na przykład humor. Podobnie jak w przypadku innych postaci mowy, nie jest ona rozumiana dosłownie przez publiczność lub czytelnika – zwykle są w niej zamieszani. Często używamy hiperboli w naszej codziennej mowie.

przykład: mogłem umrzeć z zakłopotania

zadanie: podaj uczniom listę przymiotników porównawczych. Można je różnicować w zależności od wieku i umiejętności uczniów. Poproś uczniów o skomponowanie hiperboli na podstawie każdego z tych przymiotników. Użyj frazy modelu 'brighter than the sun’, aby rozkręcić piłkę.

mamy kompletny przewodnik po hiperboli w literaturze, który można znaleźć tutaj

IDIOM:

definicja: idiom jest przenośnym użyciem języka, którego nie można zrozumieć z dosłownego rozumienia samych słów. Idiomy są częścią języka i każdy język z czasem rozwija swoje unikalne idiomy. Idiomy są podobne do innych postaci mowy, z tym wyjątkiem, że podczas gdy większość innych postaci mowy może być pierwotnymi koncepcjami pisarza, idiomy istnieją już w języku. Wiele z szekspirowskich postaci mowy zostało skrystalizowanych w języku jako dzisiejsze idiomy.

przykład: 'Kick the bucket / given up the ghost / Passed away’

zadanie: możesz pomóc uczniom wypełnić lukę między ich rozumieniem figur mowy i idiomów poprzez to ćwiczenie. Udostępnij uczniom listę idiomów na różne tematy. Omów je i upewnij się, że mają poczucie ich znaczenia. Poproś uczniów o skomponowanie własnych figur mowy na każdy z tych tematów, używając przykładowego idiomu jako punktu wyjścia.

metafora:

definicja: metafora porównuje dwie niepowiązane ze sobą rzeczy, stwierdzając, że jedna rzecz jest drugą rzeczą. Zazwyczaj odbywa się to poprzez podkreślenie lub zasugerowanie wspólnej jakości lub cechy między dwoma odrębnymi elementami.

przykład: Life is a rollercoaster

zadanie: metafory są powszechnie używane w mowie, poezji, sztukach teatralnych, piosenkach i opowieściach. Aby dać uczniom praktykę rozpoznawania metafor w różnych kontekstach, zorganizuj ich w grupy i dostarcz im szereg rodzajów materiałów do czytania wymienionych powyżej. Niech uczniowie czytają i słuchają tych materiałów i identyfikują przykłady metafor w każdym z nich, kompilując listę w miarę upływu czasu.

oksymoron:

definicja: Oksymorony łączą dwa przeciwstawne elementy w jedną frazę lub zdanie. Mogą być używane do tworzenia różnych efektów, komediowych, dramatycznych lub prowokujących do myślenia.

przykład: „rozstanie to taki słodki smutek.”

zadanie: Oksymorony są bardzo powszechne w naszej codziennej mowie, na przykład „poważnie Zabawne”, „losowa kolejność” i „całkiem brzydkie”. Zorganizuj uczniów w grupy i rzuć im wyzwanie, aby wymyślili jak najwięcej innych typowych przykładów. Jako ćwiczenie rozszerzające poproś uczniów o skomponowanie oryginalnych oksymoronów.

personifikacja:

definicja: personifikacja jest szczególnym rodzajem metafory, gdzie ludzkie działania lub uczucia są przypisywane rzeczy nie-ludzkiej. Kiedy mówimy o czymś, co nie jest ludzkie, tak jakby było, to uosabiamy to – to znaczy uczynimy z tego osobę. To figuratywne użycie języka jest najczęściej kojarzone z poezją i fikcją literacką, ale często możemy go znaleźć również w naszej codziennej mowie.

przykład: wściekłe niebo / książki były jej stałymi towarzyszami/że samochód jest pięknem

zadanie: zorganizuj uczniów w pary. Poinstruuj partnera 1, aby sporządził listę 10 rzeczowników, mogą to być przedmioty nieożywione, takie jak ołówek, krzesło itp.lub zjawiska naturalne, takie jak księżyc, gwiazdy, słońce itp. Niech Partner 2 skompiluje listę 10 czasowników związanych z działaniami ludzi, na przykład śmiej się, mów, śpiewaj itp. Gdy obaj partnerzy wypełnią swoje listy, mogą użyć rzeczowników i czasowników do napisania własnych zdań personifikacyjnych.

:

definicja: Similes dokonać porównania między dwoma pozornie niepowiązanych elementów za pomocą ” Jak ” lub „jak”, aby podkreślić wspólną jakość lub charakterystyczne obie rzeczy podzielają. Porównania dokonuje się poprzez sugerowanie podobieństwa między dwoma rzeczami, a nie poprzez porównanie, stwierdzając, że jedna rzecz jest czymś innym-jak to znajdujemy w metaforach.

przykład: her eyes shone like diamonds / he was as strong as a horse

zadanie: rozpocznij to ćwiczenie, prosząc uczniów o sporządzenie listy powiedzmy 10 rzeczowników i 10 przymiotników. Poproś uczniów o stworzenie oryginalnych podobieństw z wykorzystaniem rzeczowników i przymiotników na ich liście, aby skonfigurować porównanie podobieństw. Na przykład, jeśli wybierają rzeczownik kot i przymiotnik smart, muszą wygenerować końcowy element, aby zakończyć ich podobieństwo, na przykład, kot jest tak mądry jak komputer. Powinni to zrobić, dopóki nie ukończą symile dla wszystkich pozycji na ich listach. Zachęcaj ich do zachowania równowagi między podobnymi, które używają like, aby dokonać porównania, a tymi, które używają as.

SYNEKDOCHE:

definicja: ta figura retoryczna występuje najczęściej, gdy część rzeczy jest używana do reprezentowania całości rzeczy. Jednak może również wystąpić, gdy całość rzeczy jest używana do oznaczenia części rzeczy. Pierwszy typ nazywa się mikrokosmosem, a drugi-makrokosmosem. Ten trop jest lepiej przekazywany poprzez ilustrację niż Wyjaśnienie.

przykład: wszyscy na pokład! (mikrokosmos) / Stany Zjednoczone wypowiedziały wojnę. (makrokosmos)

zadanie: organizowanie uczniów w grupy i rozdawanie kopii starych gazet. Rzuć wyzwanie uczniom, aby zauważyli przykłady synekdoche w różnych artykułach, a następnie podkreślili je. Mogą chcieć użyć dwóch oddzielnych kolorów do identyfikacji dwóch różnych typów wymienionych powyżej.

II. Schematy

Schematy to graficzne użycie języka, które odbiega od zwykłej mechaniki zdania. Może to dotyczyć składni, dźwięku lub kolejności słów. Pisarze mogą używać schematów do tworzenia rytmu, muzykalności lub rysowania porównań lub kontrastów w tekście. Są one szczególnie związane z poezją, ponieważ często działają na zasadzie rytmicznej lub poprzez dźwięk. W przeciwieństwie do tropów, Schematy działają bardziej na poziomie zmysłowym niż intelektualnym.

aliteracja:

definicja: powtarzanie początkowego dźwięku spółgłoski kolejnych lub zbliżonych do kolejnych słów dla efektu. Aliteracja jest również określana jako rym główny lub rym początkowy.

przykład: slithering snake slidays sideways silently

zadanie: przeczytaj kilka twisterów języka jako klasę, A następnie rzuć wyzwanie uczniom, aby stworzyli własne przykłady.

:

definicja: powtarzanie samogłosek w obrębie grupy wyrazów. Podobnie jak w przypadku aliteracji, ważne są powtarzające się dźwięki, a nie litery.

przykład: „Fleet feet sweep by sleeping geese” autorstwa Pink Floyd

zadanie: Asonance może być używany do przekazywania różnych nastrojów. Na przykład powtarzanie długich, szerokich dźwięków ” o ” i ” a ” może wyrażać smutek lub melancholię. Rzuć wyzwanie swoim uczniom, aby napisali linię, która wykorzystuje asonans do wyrażenia wybranego nastroju.

spółgłoska:

definicja: powtarzanie dźwięków spółgłoskowych w dowolnym miejscu w słowach, które są blisko siebie. Należy to odróżnić od aliteracji, gdzie powtórzenie ogranicza się do dźwięków na początku słów. Aliteracja jest szczególnym rodzajem spółgłoski, więc cała aliteracja jest formą spółgłoski, ale nie cała spółgłoska jest aliteracją.

przykład: „jestem pewien, że sprzedaje muszle morskie”

zadanie: Rozdaj arkusz z mieszanką nieoznakowanych przykładów aliteracji, współbrzmienia i asonansu, a uczniowie posortują je we właściwych kategoriach. Możesz chcieć, aby uczniowie używali diagramu Venna, aby mogli łatwiej kategoryzować te, które pasują do więcej niż jednej kategorii.

onomatopeja:

definicja: onomatopeja odnosi się do słów, które brzmią jak rzecz, którą opisują. Onomatopeja jest najczęściej spotykana w poezji, gdzie jej użycie służy jako potężne narzędzie dla wyobraźni, ponieważ imituje Dźwięki opisywanych rzeczy. Częstym przykładem onomatopei są nazwy dźwięków wydawanych przez różne zwierzęta.

Przykład: Woof! Baa! Muuu! Oink! Cock-a-doodle-do!

zadanie: aby zachęcić uczniów do myślenia o onomatopei, daj im temat i rzuć im wyzwanie, aby wymienili jak najwięcej słów onomatopei wokół tego tematu. Można to łatwo rozróżnić dla różnych grup wiekowych. Na przykład młodsze dzieci mogą pracować nad dźwiękami zwierząt, takimi jak te powyżej, podczas gdy starsi uczniowie mogą pracować nad tematem takim jak woda (drip, splish, splosh, splash, plop itp.). Dla silniejszych uczniów wystarczy podać im temat i zadać im zadanie stworzenia własnych powiązanych i oryginalnych słów onomatopeicznych.

paralelizm:

definicja: ten schemat jest również znany jako struktura równoległa i dotyczy zdań lub zwrotów, które wykorzystują identyczną lub bardzo podobną strukturę. Paralelizm jest często używany, aby przynieść jasność i nacisk, a także stworzyć niezapomniany rytm. Niektóre z najbardziej pamiętnych przemówień i wypowiedzi w historii wykorzystywały paralelizm z wielkim skutkiem i w rezultacie pozostały one z nami przez wiele dziesięcioleci. Słowa Neila Armstronga o lądowaniu na Księżycu i mowa Martina Luthera Kinga „Mam Marzenie” są pierwszorzędnymi przykładami.

przykład: „to jeden mały krok dla mężczyzny. Wielki skok dla ludzkości.”autorstwa Neila Armstronga.

zadanie: dostarczenie uczniom przykładowych zdań, które nie używają w nich równoległej struktury. Rzuć wyzwanie uczniom, aby przepisali zdania, aby włączyć równoległą strukturę do nowych zdań. Na przykład podaj uczniom następujące zdanie:

czy wolisz pikantnego kurczaka, wieprzowinę lub słoną rybę do dania głównego?

uczniowie powinni pracować nad rozpoznaniem, że podstawowa struktura obejmuje przymiotnik poprzedzający dwie opcje jedzenia i powinni przepisać zdanie, aby zawierało jedno dla wieprzowiny. Odpowiedzi będą oczywiście różne, ale wszystkie są ważne, o ile są zgodne ze wzorem. Na przykład:

czy wolisz pikantnego kurczaka, słodką wieprzowinę lub słoną rybę do dania głównego?

Go Figure!

to tylko niektóre z różnych sposobów, w jaki język jest powszechnie używany w przenośni. Oczywiście jest ich o wiele więcej, choć niektóre z nich mogą być dość rzadko używane. Najlepiej zacząć od tych bardziej powszechnych, zanim przejdziemy do bardziej złożonych dostępnych urządzeń literackich.

spędzenie czasu nad językiem figuratywnym w izolacji pomoże uczniom zrozumieć, jak używać różnych postaci mowy w ich własnym piśmie.

ale korzystanie z nich w sposób pewny siebie i bezinteresowny będzie wymagało wielu wzmocnień w ich użyciu przez cały rok szkolny.

choć wczesne próby wplatania ich we własne pismo mogą wydawać się szczupłe i nienaturalne, z czasem i praktyką staną się częścią osobistego stylu ucznia i pomogą mu artykułować i wyrażać swoje myśli w artystyczny i spójny sposób.

kompletna jednostka języka figuratywnego dla studentów

❤️użycie języka figuratywnego jest jak ” efekty specjalne dla autorów.”To potężne narzędzie do tworzenia żywych obrazów za pomocą słów. Ta ogromna Jednostka 110 strona poprowadzi Cię przez pełne zrozumienie języka figuratywnego jako czytelnika i pisarza obejmujące.

• ❤️ aliteracja

• ❤️ idiomy

• ❤️ metafory

• ❤️ onomatopeja

• ❤️ personifikacja

• ❤️ SIMILES

inne świetne artykuły związane z językiem figuratywnym

poznaj funkcje językowe, konwencje i urządzenia dzięki naszej stale rosnącej kolekcji zasobów językowych dla uczniów i nauczycieli. Konwencje językowe urządzenia literackie & mowa figuratywna

urządzenia literackie dla nauczycieli i uczniów czym są urządzenia literackie? Jeśli słowa są surowcami zawodu pisarza, urządzenia literackie są narzędziami, których pisarz używa, aby przekształcić te słowa w znaczący i / lub piękny kształt. Do dyspozycji pisarza są setki takich urządzeń. Obejmują one każdy aspekt…

elementy fabuły: Jak napisać świetne postacie i ustawienia nie możesz mieć dobrej historii bez postaci do robienia rzeczy i miejsc, w których mogą robić te rzeczy. W tym artykule mówimy o wspaniałych postaciach i Ustawieniach oraz o tym, jak je pisać. Postaci i ustawienie to dwa kluczowe składniki, które tworzą…

czym są elementy fabuły? Rozwijanie solidnego zrozumienia elementów opowieści jest niezbędne dla naszych uczniów, aby śledzić i w pełni zrozumieć historie, które czytają. Zanim jednak uczniowie zrozumieją, w jaki sposób te elementy przyczyniają się do ogólnego znaczenia i efektu opowieści, muszą najpierw być w stanie zidentyfikować komponent…

słowniczek terminów literackich Ten słowniczek terminów literackich został zaprojektowany, aby pomóc nauczycielom i uczniom lepiej zrozumieć terminologię związaną z nauczaniem i uczeniem się języka angielskiego i czytania i pisania jako całości. DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ O LITERATURZE I OPANOWANIU RZEMIOSŁA PISANIA? Koniecznie zapoznaj się z naszymi dogłębnymi artykułami na temat urządzeń literackich i elementów…

treść tej strony została napisana przez Shane ’ a Mac Donnchaidh. Były dyrektor międzynarodowej szkoły i wykładowca angielskiego uniwersyteckiego z 15-letnim doświadczeniem w nauczaniu i Administracji. Najnowsza Książka Shane ’ a The Complete Guide to Nonfiction Writing można znaleźć tutaj. Redakcja i wsparcie dla tego artykułu zapewnia zespół literacyideas.