Come Applicare la Teoria dell’Apprendimento Sociale in Aula

Come Applicare la Teoria dell’Apprendimento Sociale in Aula

gli esseri Umani sono creature sociali, e la maggior parte dell’apprendimento, soprattutto nei primi anni di età, si verifica, per esempio. Un bambino piccolo guarda sua madre spazzolarsi i capelli. Lei può effettivamente osservare questo più volte. In definitiva, il bambino prende la spazzola per capelli di sua madre e si spazzola i capelli, modellando il comportamento di sua madre il più vicino possibile, data la sua età e agilità. Questo è solo un esempio di teoria dell’apprendimento sociale.

Che cos’è la teoria dell’apprendimento sociale?

I professionisti dell’educazione e della psicologia capiscono che l’apprendimento è un processo complesso. Bambini, adolescenti e persino adulti si impegnano a imparare tutta la loro vita. Leggono, ricercano e assorbono le informazioni. Se l’ambiente è favorevole, ricordano anche molto. La domanda diventa, quindi, che cosa rende un ambiente favorevole all’apprendimento?

Entra nella teoria dell’apprendimento sociale. In breve, questa teoria dice che le persone di tutte le età imparano osservando e modellando gli altri (quindi il termine “sociale”). Naturalmente, ci sono altre teorie sull’apprendimento, come il condizionamento operante e la teoria dell’attribuzione che affrontano cose come l’impegno e la motivazione.

L’apprendimento sociale non è in opposizione a queste teorie, ma, piuttosto, aggiunge un altro livello al processo di apprendimento: la relazione tra un osservatore e un modellatore.

Bandura Teoria dell’apprendimento sociale

Teoria dell’apprendimento sociale è stato introdotto da Albert Bandura, un Ph. D. psicologo e professore presso la Stanford University. Il suo lavoro ha coinvolto esperimenti con bambini e bambole bobo. I bambini hanno visto video di persone che punzonavano e abusavano delle bambole. Poi sono stati messi in una stanza separata con le loro bambole bobo, insieme ad altri bambini con bambole bobo che non avevano visto il film. Coloro che avevano visto il film erano molto più coinvolti nel busing loro bambole rispetto a quelli che non avevano.

Da questo esperimento, tra gli altri, ha sviluppato la teoria dell’apprendimento sociale – impariamo tanto osservando e imitando ciò che osserviamo, come facciamo attraverso altre metodologie di apprendimento.

Principi chiave della teoria dell’apprendimento sociale

Il principio principale della teoria dell’apprendimento sociale di Bandura, come detto sopra, è che gli esseri umani imparano osservando gli altri e quindi emulando ciò che hanno osservato.

Fino a questo momento, i comportamentisti avevano un “angolo sul mercato della teoria dell’apprendimento” affermando che l’apprendimento umano è il risultato di ricompensa, punizione e rinforzo. Così, un bambino viene ricompensato quando impara le sue tabelline, rafforzando quell’apprendimento e la motivazione per imparare. Teoria di apprendimento sociale non sconto comportamentismo, ma afferma che ci sono altri modi per imparare pure.

Ci sono diversi concetti di base che sono alla base della teoria dell’apprendimento sociale cognitivo.

Imparare osservando

Questo non deve necessariamente essere osservando effettivamente un’altra persona che fa qualcosa. Può essere osservando le foto di persone che fanno cose, come nei libri. Può anche essere attraverso un’altra persona che descrive verbalmente come fare qualcosa.

Prendi l’esempio di un bambino che impara a dondolare una mazza. Può guardare una partita di baseball e osservare gli altri oscillare una mazza. Oppure può guardare un film o un video didattico di qualcuno che fa oscillare una mazza. Sua madre o suo padre possono mostrargli come oscillare un pipistrello modellandolo. Infine, qualcuno può consegnargli un pipistrello e spiegare verbalmente come farlo oscillare.

Possiamo anche ‘imparare’ le emozioni attraverso l’osservazione. Ad esempio, i bambini possono osservare gli altri ridere, piangere, mostrare amore (o odio). Possono osservare la pace e la calma che possono venire dal fare yoga e dalla respirazione profonda. Così, imparano le emozioni “appropriate” da mostrare in una varietà di circostanze.

Naturalmente, questo principio ha creato una discussione piuttosto lunga sull’impatto dei media violenti e del gioco sui comportamenti dei bambini.

L’osservazione non è sufficiente – Anche lo stato mentale è importante

Secondo Bandura, osservare qualcun altro che fa qualcosa o spiega qualcosa non è sufficiente per l’apprendimento cementato. Lo studente deve anche essere: motivato ad imparare, a vedere il valore in quell’apprendimento e ad essere in uno stato mentale di ricettività (ad esempio, non distratto).

Mentre i comportamentisti si concentrano su motivazioni e ricompense esterne (buoni voti, lodi, ecc.), Bandura postula che ci sono pensieri interni e ricompense (senso di realizzazione, orgoglio) che forniscono cognizione. Quindi, il termine di Bandura, ” teoria dell’apprendimento sociale cognitivo.”

Il modello di ruolo è importante

Le persone tendono ad emulare un comportamento modellato se il modello è simile, ammirato o se il comportamento modellato è di per sé prezioso per lo studente. Ad esempio, un adolescente può ammirare un cantante popolare. Vede uno spot in cui questo cantante promuove uno specifico prodotto di bellezza. Quell’adolescente è molto più propenso ad acquistare quel prodotto.

L’apprendimento non cambia sempre i comportamenti, sebbene

Nel determinare se l’apprendimento si è effettivamente verificato, i comportamentisti si concentreranno sui cambiamenti nel comportamento. Quindi, un bambino che impara le sue tabelline lo dimostrerà.

Secondo Bandura, tuttavia, l’apprendimento non cambierà sempre i comportamenti osservabili. Le persone possono imparare cose che possono essere “cementate” e tuttavia non portare a cambiamenti. Qualcuno può osservare come una persona reagisce alla morte di un animale domestico, per esempio, ma non può avere occasione di reagire alla morte di un animale domestico se stesso.

Il comportamento è controllato anche da altre osservazioni esterne

L’idea di Bandura è che il comportamento di chiunque sia il risultato diretto dei processi cognitivi e dell’ambiente, attraverso circostanze ed eventi sociali.

Il suo esempio è questo: se un adolescente è turbato e odia la scuola, spesso recita a scuola. Le reazioni dei suoi insegnanti e colleghi servono a rafforzare la sua antipatia per la scuola, e così continua ad agire. Questo è ciò che Bandura chiama ” determinismo reciproco.”

Esempi di teoria dell’apprendimento sociale

Molti di noi guardano video di YouTube per scopi didattici. Quindi, un video che mostra qualcuno che lava e macchia un mazzo, seguito dallo spettatore che segue gli stessi passaggi è uno degli esempi di apprendimento sociale più basilari.

Qualcuno che accede a una ricetta da un cuoco di fiducia e quindi utilizza quella ricetta per preparare qualcosa è anche l’apprendimento sociale.

I ricercatori usano spesso la teoria dell’apprendimento sociale nelle loro osservazioni / sperimentazioni. Questo può sanguinare verso il regno animale. Ad esempio, nello studio dei comportamenti degli animali, i ricercatori spesso osservano come i genitori insegnano ai loro piccoli attraverso la modellazione e come quei giovani iniziano a emulare quei comportamenti. Anche gli animali ” imparano “il loro posto nei loro gruppi osservando e poi emulando i comportamenti del” branco.”

Strategie per l’utilizzo dell’apprendimento sociale in classe

Gli insegnanti utilizzano la modellazione in classe da anni. Quindi, mostrano agli studenti come aggiungere e sottrarre, come scrivere una frase, un paragrafo o un saggio corretti. Poi hanno quegli studenti pratica sotto la loro guida, e poi pratica da soli.

Gli allenatori sul campo dimostrano posizioni, mosse, giochi, ecc. e poi hanno i loro atleti studenti emulare quelle cose.

Un insegnante d’arte dimostrerà l’ombreggiatura o il disegno in prospettiva e gli studenti modelleranno quel comportamento mentre creano i propri pezzi.

Alcuni studenti imparano con successo attraverso l’osservazione e la mimica. Ma altri non possono.

Questi passaggi devono avvenire affinché l’apprendimento sociale abbia successo nella cognizione, nella conservazione e nel richiamo:

Lo studente deve prestare attenzione

Nell’educazione, chiamiamo questo impegno. Gli insegnanti che possono” agganciare “gli studenti, rendendo le competenze e contenuti interessanti, pertinenti, ed essere un po” creativo e romanzo nelle loro presentazioni, catturerà l ” attenzione di più dei loro studenti.

La continua attenzione al modello significa che le informazioni verranno memorizzate (conservate). Una volta conservato e “cementato”, può essere tirato su più tardi (richiamo). Ciò può significare che l’apprendimento deve essere rafforzato periodicamente in futuro.

Una volta che uno studente è stato attento e ha mantenuto l’apprendimento dal comportamento modellato, deve quindi eseguire quel comportamento osservato. Quindi, una pratica che è così comunemente necessaria, in modo che l’apprendimento sia cementato e / o diventi abituale.

La motivazione interna deve essere presente

Motivare gli studenti a prestare attenzione e imitare il comportamento che hanno osservato. Se non vedono valore nell’imitazione, non lo eseguiranno. I premi (e le conseguenze negative) possono servire come motivatori, ma anche i fattori interni.

Uno studente che è profondamente motivato a diventare un meccanico, ad esempio, rimarrà concentrato su tutto ciò che il suo insegnante sta modellando durante quelle lezioni. Altri studenti possono essere motivati da voti alti, in modo che possano entrare nel college di loro scelta.

Quando gli studenti sentono che l’apprendimento presentato è rilevante per la loro vita, la motivazione interna può essere presente. E quando un bambino osserva un altro bambino che riceve qualche ricompensa-lode, premio o un certificato di riconoscimento – può diventare motivato a imitare quel comportamento per la stessa ricompensa.

Conclusioni

Certamente, la teoria dell’apprendimento sociale non è l’unico fattore nell’apprendimento. Ma gran parte della vita di una persona, dalla nascita all’età adulta, viene spesa in esperienze sociali e, in quelle esperienze, osserviamo i comportamenti degli altri. Impariamo molto da queste osservazioni e, in definitiva, modella molto di ciò che sa e può fare.

Foto di Element5 Digital