de nombreuses publications utilisent les données recueillies pour L’évolution du poids et de la taille des bébés et des tout-petits lors de L’observation d’enfants nourris avec du lait infantile fabriqué industriellement. L’évolution du poids et de la taille des enfants allaités peut différer de ces données. Par conséquent, il est préférable de vérifier si L’évolution de la taille et du poids de votre enfant allaité est notable en utilisant les percentiles développés par L’OMS sur la base des données des enfants allaités.
les enfants dont les données ont été évaluées dans l’étude ont été nourris au sein pendant au moins quatre à six mois et ont ensuite reçu des aliments complémentaires. Les courbes doivent également être utilisées pour évaluer le développement du poids des enfants qui sont nourris avec du lait artificiel pour nourrissons, en partie allaités, parce que l’objectif est de se rapprocher le plus possible du développement du poids des enfants entièrement nourris au sein.
Taille/Poids filles 0-2 ans (pdf)
Taille / Poids filles 2-5 ans (pdf)
Taille/Poids garçons 0-2 ans (pdf)
Taille / Poids garçons 2-5 ans (pdf)
âge / poids filles 0-6 mois (pdf)
âge / poids filles 0-2 ans (pdf)
âge / poids filles 2-5 ans (pdf)
âge / poids garçons 0-6 mois (pdf)
âge / poids garçons 0-2 ans (pdf)
âge / poids garçons 2-5 ans (pdf)
âge / taille Filles 0-6 mois (pdf)
âge / taille Filles 0-2 ans (pdf)
âge / taille Filles 2-5 ans (pdf)
âge/taille garçons 0-6 mois (pdf)
âge / taille garçons 0-2 ans (pdf)
âge / taille garçons 2-5 ans (pdf)
pour plus de données et de représentations, voir http://www.who.int/childgrowth/standards/en/
ces Somatogrammes sont idéalement utilisés lorsque le médecin, par exemple, après une perte de poids soudaine avec la mère, s’assure que le bébé est suffisamment nourri. Un « pli dans la courbe » peut – mais ne doit pas – indiquer une erreur dans l’alimentation.
les percentiles, Qu’ils concernent la taille, le poids ou la circonférence de la tête, sont des moyennes statistiques. Comme toute moyenne, ils ne peuvent fonctionner que parce que certains enfants sont en dessous de la moyenne et d’autres au-dessus.