Récemment, j’ai été invité à donner une conférence sur le thème « Caractéristiques des enseignants d’anglais très efficaces ».Pour me préparer à la conférence, j’ai demandé à mes élèves et à mes collègues enseignants d’énumérer les qualités d’un bon professeur d’anglais.Ceux qui ont participé aux séances de remue-méninges informelles avaient énuméré un certain nombre de caractéristiques qu’un professeur d’anglais devrait avoir.Mon expérience en tant que professeur d’anglais et formateur d’enseignants m’aide également à définir un professeur d’anglais efficace comme quelqu’un qui possède 5 Je:<
- Imagination
- Innovation
- Interaction
- Pensée indépendante
- Interdépendance
1. Imagination
Un enseignant imaginatif peut faire des merveilles en classe d’anglais. Leurs nouvelles idées brisent la monontonie et incitent les élèves à participer activement à la classe. Albert Einstein dit que l’imagination est plus importante que la connaissance.
« Le progrès humain n’est possible que par l’éducation. Sans imagination, l’éducation devient une sorte de recyclage intellectuel des mêmes connaissances transmises d’enseignant à élève et de retour à enseignant lors du test. L’éducation devrait faire plus que simplement transmettre de l’information; elle devrait développer des compétences telles que l’imagination qui font évoluer nos connaissances et nous font avancer en tant qu’espèce. »
Les enseignants imaginatifs peuvent enseigner n’importe quelle compétence linguistique de manière intéressante et efficace. Ils peuvent développer l’expression de soi créative des élèves. Les enseignants qui sont imaginatifs explorent et créent de nouvelles choses.
Les élèves aiment être guidés par des enseignants imaginatifs.
2. Innovation
Un enseignant innovant ose sortir de la piste pour être sur la piste. Les étudiants aiment les enseignants qui sont innovants. L’innovation signifie
- Introduire des changements et de nouvelles idées
- Oser être différent et être unique
- Sortir de la piste pour être sur la piste
- Expérimenter de nouvelles choses
- Être toujours frais
3. Interaction
Un enseignant qui favorise l’interaction dans la classe d’anglais rend justice à sa profession en responsabilisant les apprenants et en les aidant à développer leurs compétences en communication. Ils motivent leurs élèves, leur créent des occasions d’interagir les uns avec les autres grâce à des activités de divertissement (communication par le divertissement) telles que des jeux de rôles, des discussions de groupe, des interviews fictives, etc.
4. Pensée indépendante
La pensée indépendante est le processus qui consiste à pouvoir penser par soi-même, sans que quelqu’un d’autre vous guide. « Dans un monde où les connaissances doublent toutes les quelques années et où ce qui était autrefois un fait peut devenir obsolète si rapidement, il est essentiel de doter les jeunes des outils mentaux nécessaires pour réussir dans un tel monde. »Les enseignants ne peuvent aider leurs élèves à développer leur pensée indépendante que s’ils sont indépendants. La pensée indépendante implique:
- Penser par soi-même
- Être critique de ce que vous voyez et entendez
- Remettre en question l’information et les hypothèses irrationnelles
Un penseur indépendant aide les élèves à développer le désir et la capacité de penser par eux-mêmes. Un penseur indépendant contribue beaucoup à l’équipe. Les tâches d’apprentissage des langues devraient viser à développer les capacités de réflexion des élèves.
5. Interdépendance
L’interdépendance est essentielle pour une personne qui réussit. Il est très important de faire passer les élèves d’un stade dépendant à un stade indépendant, puis à un stade interdépendant. L’homme est un animal social et les relations interpersonnelles sont la clé du succès dans le monde concurrentiel d’aujourd’hui. Celui qui sait communiquer avec les autres peut gravir les échelons du succès. Ceux qui sont interdépendants utilisent un langage positif et gagnent des gens. Ils sont polis, agréables, pratiques, persuasifs et puissants.
Un professeur d’anglais imaginatif, innovant, interactif, indépendant et interdépendant peut réussir dans le domaine et peut conduire les élèves d’une étape dépendante à une étape indépendante, puis à une étape interdépendante.
Albert P’Rayan