- Vollständiger Leitfaden für die figurative Sprache für Schüler und Lehrer.
- WAS IST FIGURATIVE SPRACHE? EINE DEFINITION
- EINE KOMPLETTE BILDLICHE SPRACHEINHEIT FÜR STUDENTEN
- WARUM VERWENDEN WIR FIGURATIVE SPRACHE?
- ARTEN DER BILDSPRACHE
- REDEWENDUNGEN: TROPEN UND SCHEMATA
- HYPERBEL:
- REDEWENDUNG:
- METAPHER:
- OXYMORON:
- PERSONIFIZIERUNG:
- GLEICHNIS:
- SYNEKDOCHE:
- II. SCHEMATA
- ALLITERATION:
- ASSONANZ:
- KONSONANZ:
- LAUTMALEREI:
- PARALLELITÄT:
- EINE KOMPLETTE BILDLICHE SPRACHEINHEIT FÜR STUDENTEN
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Vollständiger Leitfaden für die figurative Sprache für Schüler und Lehrer.
WAS IST FIGURATIVE SPRACHE? EINE DEFINITION
Wir assoziieren figurative Sprache meistens mit Poesie, aber wir finden figurative Sprache auch in vielen anderen Kontexten weit verbreitet. Wir finden es in allem, von Fiktion und Volksmusik bis hin zu Drama und unserer täglichen Rede.
Der Begriff Bildsprache bezieht sich auf jeden Sprachgebrauch, der über die wörtliche Bedeutung der Wörter selbst hinausgeht. In vielen Fällen bezieht sich der Ausdruck auch auf Fälle, in denen die Verwendung von Klängen, Syntax und Wortreihenfolge von den normalen Verwendungsmustern abweicht. Es ist diese Definition, die wir in diesem Handbuch untersuchen werden.
EINE KOMPLETTE BILDLICHE SPRACHEINHEIT FÜR STUDENTEN
❤️ Die Verwendung von BILDSPRACHE ist wie „SPEZIALEFFEKTE FÜR AUTOREN.“ Es ist ein mächtiges Werkzeug, um lebendige BILDER durch Worte zu schaffen. Diese RIESIGE 110-SEITIGE EINHEIT führt Sie durch ein vollständiges Verständnis der BILDSPRACHE sowohl als LESER als auch als SCHRIFTSTELLER.
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❤️ ALLITERATION
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❤️ REDEWENDUNGEN
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❤️ METAPHERN
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❤️ ONOMATOPOEIA
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❤️ PERSONIFIZIERUNG
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❤️ GLEICHNISSE
WARUM VERWENDEN WIR FIGURATIVE SPRACHE?
Figurative Sprache stellt in beiden oben genannten Aspekten einen ausgeklügelten, kreativen Sprachgebrauch dar, um unter anderem Bedeutung und Stimmung zu vermitteln. Es stellt ein wichtiges Werkzeug in der Toolbox des Autors dar.
Diese kreativen Sprachanwendungen helfen dem Leser, die beabsichtigte Bedeutung des Autors zu visualisieren und Atmosphäre, Rhythmus und andere stilistische Effekte zu erzeugen. Die Verwendung dieser literarischen Geräte schafft eine effektive und schöne Möglichkeit, durch das geschriebene und gesprochene Wort zu kommunizieren.
Die Verwendung der figurativen Sprache hilft, die Emotionen des Lesers anzusprechen und abstraktere und komplexere Konzepte auf eine zuordenbare Weise zu artikulieren. Wie ein Schriftsteller figurative Sprache in seiner Arbeit verwendet, ist ein großes Element seines Stils.
ARTEN DER BILDSPRACHE
Die Bildsprache ist eine breite Kategorie, die alle Arten von Redewendungen umfasst, einschließlich Audiogeräten und Bildern.
Es gibt viele verschiedene Arten von Redewendungen, aber im Großen und Ganzen können diese hilfreich in zwei Gruppen unterteilt werden: Tropen und Schemata.
In diesem Artikel werden wir verschiedene Beispiele für Redewendungen innerhalb dieser beiden Kategorien betrachten. Wir werden sie definieren, ein Beispiel dafür geben, wie sie verwendet werden, und eine unkomplizierte Aktivität bereitstellen, die nur minimale Vorbereitung erfordert und es den Schülern ermöglicht, diese im Unterricht zu üben.
REDEWENDUNGEN: TROPEN UND SCHEMATA
Ein Trope ist eine Redewendung, die Wörter oder Phrasen so verwendet, dass die beabsichtigte Bedeutung über die wörtliche Bedeutung der verwendeten Wörter hinausgeht. Einige der am häufigsten verwendeten Tropen sind Metapher, Gleichnis, und Personifizierung. Aber es gibt viele andere. Wir werden uns einige der wichtigsten unten ansehen.
HYPERBEL:
Definition: Diese Redewendung verwendet Übertreibung zur Betonung oder andere spezifische Effekte wie zum Beispiel Humor. Wie bei anderen Redewendungen soll es vom Publikum oder vom Leser nicht wörtlich genommen werden – sie sind normalerweise dabei. Wir verwenden oft Übertreibungen in unserer täglichen Rede.
Beispiel: Ich hätte vor Verlegenheit sterben können
Aufgabe: Geben Sie den Schülern eine Liste vergleichender Adjektive. Sie können diese nach Alter und Fähigkeiten der Schüler unterscheiden. Fordern Sie die Schüler auf, eine Übertreibung basierend auf jedem dieser Adjektive zu verfassen. Verwenden Sie die Modellphrase ‚heller als die Sonne‘, um den Ball ins Rollen zu bringen.
Wir haben eine vollständige Anleitung zur Übertreibung in der Literatur, die hier zu finden ist
REDEWENDUNG:
Definition: Ein Idiom ist ein figurativer Sprachgebrauch, der nicht aus einem wörtlichen Verständnis der Wörter allein verstanden werden kann. Idiome sind ein Teil der Sprache und jede Sprache entwickelt im Laufe der Zeit ihre eigenen Idiome. Idiome ähneln anderen Redewendungen, außer dass die meisten anderen Redewendungen die ursprünglichen Vorstellungen des Schriftstellers sein können, Redewendungen existieren bereits in der Sprache. Viele von Shakespeares Redewendungen haben sich in der Sprache als die Idiome von heute kristallisiert.
Beispiel: ‚Kick the bucket / Give up the ghost / Passed away‘
Aufgabe: Durch diese Aktivität können Sie den Schülern helfen, die Lücke zwischen ihrem Verständnis von Redewendungen und Redewendungen zu schließen. Geben Sie den Schülern eine Liste von Redewendungen zu verschiedenen Themen. Besprechen Sie diese und stellen Sie sicher, dass sie einen Sinn für ihre Bedeutung haben. Fordern Sie die Schüler auf, ihre eigenen Redewendungen zu jedem dieser Themen zu verfassen, wobei Sie das Beispiel-Idiom als Ausgangspunkt verwenden.
METAPHER:
Definition: Eine Metapher vergleicht zwei nicht verwandte Dinge, indem sie besagt, dass eine Sache die andere ist. Dies geschieht normalerweise, indem eine gemeinsame Qualität oder Eigenschaft zwischen den beiden verschiedenen Elementen hervorgehoben oder vorgeschlagen wird.
Beispiel: Das Leben ist eine Achterbahn
Aufgabe: Metaphern werden häufig in Sprache, Poesie, Theaterstücken, Liedern und Geschichten verwendet. Um Ihren Schülern die Möglichkeit zu geben, Metaphern in einer Reihe von Kontexten zu identifizieren, organisieren Sie sie in Gruppen und stellen Sie ihnen eine Reihe der oben aufgeführten Arten von Lesematerialien zur Verfügung. Lassen Sie die Schüler diese Materialien lesen und anhören und identifizieren Sie Beispiele für Metapher in jedem, Erstellen Sie dabei eine Liste.
OXYMORON:
Definition: Oxymorone kombinieren zwei gegensätzliche Elemente zu einer einzigen Phrase oder einem Satz. Sie können verwendet werden, um eine Reihe von Effekten zu erzeugen, komödiantisch, dramatisch oder zum Nachdenken anregend.
Beispiel: „Abschied ist so süßer Kummer.“
Aufgabe: Oxymorone sind in unserer täglichen Rede sehr häufig, zum Beispiel „ernsthaft lustig“, „zufällige Reihenfolge“und „ziemlich hässlich“. Organisieren Sie die Schüler in Gruppen und fordern Sie sie auf, so viele andere gängige Beispiele wie möglich zu finden. Bitten Sie die Schüler als Erweiterungsübung, auch einige originale Oxymorone zu komponieren.
PERSONIFIZIERUNG:
Definition: Personifikation ist eine besondere Art von Metapher, bei der menschliche Handlungen oder Gefühle einer nichtmenschlichen Sache zugeschrieben werden. Wenn wir über etwas sprechen, das nicht menschlich ist, als ob es wäre, dann personifizieren wir es – das heißt, wir machen es zu einer Person. Dieser figurative Sprachgebrauch wird am häufigsten mit Poesie und literarischer Fiktion in Verbindung gebracht, aber wir finden ihn oft auch in unserer täglichen Rede.
Beispiel: Ein wütender Himmel / Bücher waren ihre ständigen Begleiter / Das Auto ist eine Schönheit
Aufgabe: Organisieren Sie die Schüler in Paaren. Weisen Sie Partner 1 an, eine Liste von 10 Substantiven zusammenzustellen, dies können unbelebte Objekte wie ein Bleistift, ein Stuhl usw. oder Naturphänomene wie Mond, Sterne, Sonne usw. sein. Lassen Sie Partner 2 eine Liste von 10 Verben zusammenstellen, die mit den Handlungen von Menschen verbunden sind, z. B. Lachen, Erzählen, singen usw. Wenn beide Partner ihre Listen ausgefüllt haben, können sie ihre Substantive und Verben verwenden, um ihre eigenen Personifizierungssätze zu schreiben.
GLEICHNIS:
Definition: Gleichnisse machen Vergleiche zwischen zwei scheinbar nicht verwandten Elementen, indem sie ‚like‘ oder ‚as‘ verwenden, um eine gemeinsame Qualität oder Eigenschaft hervorzuheben, die beide Dinge teilen. Gleichnisse machen einen Vergleich, indem sie eine Ähnlichkeit zwischen zwei Dingen vorschlagen, anstatt einen Vergleich anzustellen, indem sie sagen, dass eine Sache etwas anderes ist – wie wir es bei Metaphern finden.
Beispiel: Ihre Augen leuchteten wie Diamanten / Er war so stark wie ein Pferd
Aufgabe: Beginnen Sie diese Aktivität, indem Sie die Schüler bitten, eine Liste mit beispielsweise 10 Substantiven und 10 Adjektiven zusammenzustellen. Fordern Sie die Schüler auf, originelle Gleichnisse zu bilden, indem Sie die Substantive und Adjektive auf ihrer Liste verwenden, um einen Gleichnisvergleich einzurichten. Wenn sie beispielsweise das Substantiv cat und das Adjektiv smart auswählen, müssen sie das letzte Element generieren, um ihr Gleichnis zu vervollständigen. Sie sollten dies tun, bis sie ein Gleichnis für alle Elemente auf ihren Listen abgeschlossen haben. Ermutigen Sie sie, ein Gleichgewicht zwischen den Gleichnissen zu finden, die like verwenden, um den Vergleich anzustellen, und denen, die as verwenden.
SYNEKDOCHE:
Definition: Diese Redewendung tritt am häufigsten auf, wenn ein Teil einer Sache verwendet wird, um das Ganze einer Sache darzustellen. Es kann jedoch auch auftreten, wenn das Ganze einer Sache verwendet wird, um für einen Teil einer Sache zu stehen. Der erste Typ heißt Mikrokosmos und der zweite Makrokosmos. Dieser Trope wird besser durch Illustration als durch Erklärung vermittelt.
Beispiel: Alle Hände an Deck! (Mikrokosmos) / Die Vereinigten Staaten erklärten den Krieg. (makrokosmos)
Aufgabe: Organisieren Sie die Schüler in Gruppen und verteilen Sie Kopien alter Zeitungen. Fordern Sie die Schüler auf, Beispiele für Synekdoche in den verschiedenen Artikeln zu finden und sie dann hervorzuheben. Möglicherweise möchten sie zwei separate Farben verwenden, um die beiden oben genannten verschiedenen Typen zu identifizieren.
II. SCHEMATA
Schemata sind ein figurativer Sprachgebrauch, der von der üblichen Mechanik eines Satzes abweicht. Dies kann in Bezug auf Syntax, Ton oder Wortreihenfolge sein. Autoren können Schemata verwenden, um Rhythmus, Musikalität oder Vergleiche oder Kontraste innerhalb eines Textes zu erstellen. Sie sind besonders mit Poesie verbunden, da sie oft rhythmisch oder durch Klang arbeiten. Im Gegensatz zu Tropen, Schemata arbeiten eher auf einer Sinnesebene als auf einer intellektuellen Ebene.
ALLITERATION:
Definition: Die Wiederholung des anfänglichen Konsonantenklangs aufeinanderfolgender oder nahezu aufeinanderfolgender Wörter für die Wirkung. Alliteration wird auch als Kopfreim oder Anfangsreim bezeichnet.
Beispiel: Die glitschige Schlange glitt lautlos seitwärts
Aufgabe: Lesen Sie einige Zungenbrecher als Klasse und fordern Sie die Schüler dann auf, ihre eigenen Beispiele zu erstellen.
ASSONANZ:
Definition: Die Wiederholung von Vokalen innerhalb einer Gruppe von Wörtern. Wie bei der Alliteration sind die sich wiederholenden Laute wichtig, nicht die Buchstaben.
Beispiel: „Fleet feet sweep by sleeping geese“ von Pink Floyd
Aufgabe: Assonanz kann verwendet werden, um verschiedene Stimmungen zu vermitteln. Zum Beispiel kann die Wiederholung langer, breiter O- und a-Töne Traurigkeit oder Melancholie ausdrücken. Fordern Sie Ihre Schüler auf, eine Zeile zu schreiben, die Assonanz verwendet, um eine ausgewählte Stimmung auszudrücken.
KONSONANZ:
Definition: Die Wiederholung von Konsonantenlauten irgendwo in den Wörtern, die nahe beieinander liegen. Dies sollte von der Alliteration unterschieden werden, bei der die Wiederholung auf die Laute am Anfang von Wörtern beschränkt ist. Alliteration ist eine spezielle Art von Konsonanz, daher ist jede Alliteration eine Form der Konsonanz, aber nicht jede Konsonanz ist Alliteration.
Beispiel: „Ich bin sicher, sie verkauft Muscheln“
Aufgabe: Geben Sie ein Arbeitsblatt mit einer Mischung aus nicht markierten Beispielen für Alliteration aus, Konsonanz, und Assonanz und lassen Sie die Schüler sie in die richtigen Kategorien sortieren. Möglicherweise möchten Sie, dass die Schüler ein Venn-Diagramm verwenden, damit sie diejenigen, die in mehr als eine Kategorie passen, leichter kategorisieren können.
LAUTMALEREI:
Definition: Lautmalerei bezieht sich auf Wörter, die wie das klingen, was sie beschreiben. Onomatopoeia wird am häufigsten in der Poesie gesehen, wo ihre Verwendung als ein mächtiges Werkzeug für die Phantasie dient, da sie die Klänge der beschriebenen Dinge selbst imitiert. Ein häufiges Beispiel für Lautmalerei sind die Namen der Geräusche, die verschiedene Tiere machen.
Beispiel: Wuff! Baa! Muh! Oink! Cock-a-doodle-do!
Aufgabe: Um Ihre Schüler dazu zu bringen, über Onomatopoeia nachzudenken, geben Sie ihnen ein Thema und fordern Sie sie auf, so viele onomatopoetische Wörter wie möglich zu diesem Thema aufzulisten. Dies kann leicht für verschiedene Altersgruppen unterschieden werden. Zum Beispiel können jüngere Kinder an Tiergeräuschen wie den oben genannten arbeiten, während ältere Schüler an einem Thema wie dem des Wassers arbeiten können (Tropf, Splish, Splosh, Splash, Plop usw.). Für stärkere Schüler geben Sie ihnen einfach ein Thema und beauftragen Sie sie, ihre eigenen verwandten und originellen lautmalerischen Wörter zu erstellen.
PARALLELITÄT:
Definition: Dieses Schema wird auch als Parallelstruktur bezeichnet und gilt für Sätze oder Phrasen, die eine identische oder sehr ähnliche Struktur verwenden. Parallelität wird oft verwendet, um Klarheit und Betonung zu schaffen und einen einprägsamen Rhythmus zu schaffen. Einige der denkwürdigsten Reden und Erklärungen der Geschichte nutzten die Parallelität mit großer Wirkung, und diese haben uns viele Jahrzehnte lang begleitet. Neil Armstrongs gemeldete Worte zur Mondlandung und Martin Luther Kings Ich habe einen Traum Rede sind Paradebeispiele.
Beispiel: „Das ist ein kleiner Schritt für einen Mann. Ein riesiger Sprung für die Menschheit.“ von Neil Armstrong.
Aufgabe: Stellen Sie den Schülern Beispielsätze zur Verfügung, die keine parallele Struktur in ihnen verwenden. Fordern Sie die Schüler auf, die Sätze neu zu schreiben, um eine parallele Struktur in die neuen Sätze aufzunehmen. Geben Sie den Schülern beispielsweise den folgenden Satz:
Bevorzugen Sie scharfes Hühnchen, Schweinefleisch oder salzigen Fisch als Hauptgericht?
Die Schüler sollten erkennen, dass die zugrunde liegende Struktur ein Adjektiv vor zwei der Lebensmitteloptionen beinhaltet, und den Satz umschreiben, um einen für das Schweinefleisch aufzunehmen. Die Antworten variieren natürlich, aber alle sind gültig, solange sie dem Muster entsprechen. Zum Beispiel:
Bevorzugen Sie scharfes Hühnchen, süßes Schweinefleisch oder salzigen Fisch als Hauptgericht?
Gehen Figur!
Dies sind nur einige der verschiedenen Arten, wie Sprache im übertragenen Sinne verwendet wird. Es gibt natürlich noch viel mehr, obwohl einige davon ziemlich selten verwendet werden können. Es ist am besten, zuerst mit diesen häufigeren zu beginnen, bevor Sie zu einigen der komplexeren literarischen Geräte übergehen.
Wenn die Schüler einige Zeit isoliert an der Bildsprache arbeiten, können sie verstehen, wie sie die verschiedenen Redewendungen in ihrem eigenen Schreiben verwenden können.
Aber um sie in einer selbstbewussten und selbstbewussten Weise zu benutzen, wird es viel Verstärkung in ihrem Gebrauch während des ganzen Schuljahres erfordern.
Während frühe Versuche, sie in ihre eigene Schrift zu verweben, gestelzt und unnatürlich erscheinen mögen, werden sie mit der Zeit und Übung Teil des persönlichen Stils eines Schülers und helfen ihm, seine Gedanken auf künstlerische und kohärente Weise zu artikulieren und auszudrücken.
EINE KOMPLETTE BILDLICHE SPRACHEINHEIT FÜR STUDENTEN
❤️ Die Verwendung von BILDSPRACHE ist wie „SPEZIALEFFEKTE FÜR AUTOREN.“ Es ist ein mächtiges Werkzeug, um lebendige BILDER durch Worte zu schaffen. Diese RIESIGE 110-SEITIGE EINHEIT führt Sie durch ein vollständiges Verständnis der BILDSPRACHE sowohl als LESER als auch als SCHRIFTSTELLER.
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❤️ ALLITERATION
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❤️ REDEWENDUNGEN
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❤️ METAPHERN
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❤️ ONOMATOPOEIA
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❤️ PERSONIFIZIERUNG
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Der Inhalt dieser Seite wurde von Shane Mac Donnchaidh geschrieben. Ehemaliger Direktor einer internationalen Schule und Englischdozent an einer Universität mit 15 Jahren Lehr- und Verwaltungserfahrung. Shanes neuestes Buch The Complete Guide to Nonfiction Writing finden Sie hier. Bearbeitung und Unterstützung für diesen Artikel wurden vom literacyideas-Team bereitgestellt.