Fachgebiete und Klassenstufen

Keine Ersatzunterhosen mehr für Schreibtischnässer oder Wettbewerbe, um Ihren Bleistift nicht zu verlieren. Diese Tipps eignen sich besser für Kindergärtnerinnen bzw. Grundschullehrer, und sobald Sie die Mittelschule unterrichten, ist es ein ganz anderes Ballspiel.

Egal, ob Sie neu (oder neu) in der Mittelschule sind oder seit undenklichen Zeiten in den Schützengräben sind, nehmen Sie ein paar Tipps auf, um Ihre Effektivität in einem schwierigen Alter zu steigern.

Weil sie nur hart sind, wenn du sie lässt, haben wir Recht?

Insbesondere in diesem Alter müssen Sie „das Kind unterrichten, nicht das Fach.“

Wir lieben diesen Satz, den wir von einem Chat-Board bei Teachers.net . Der Post-Er erklärt weiter, dass das von Ihnen angebotene Unterrichtsmaterial zwar wichtig ist, es für Lehrer von Schülern der Mittelstufe jedoch von entscheidender Bedeutung ist, sich daran zu erinnern, wie es ist, in dieser Übergangsphase zwischen Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter zu existieren. Wenn Sie sich an nichts anderes erinnern, denken Sie daran: Es ist nicht einfach.

Kinder zwischen 11 und 14 Jahren jonglieren mit einer Menge Sachen: Hormone, verrückte Körperveränderungen, Gruppenzwang, größere Unabhängigkeit und Verantwortung, ihre ersten (wenn sie sich an die Altersbeschränkungen halten) Streifzüge in soziale Medien, sich von ihren Eltern zurückziehen und trotzdem ein hohes Maß an elterlicher Aufsicht erfordern … wie gesagt — keine leichte Zeit.

Also ja, wie dieser Post-Er schreibt:

„Es ist in Ordnung, engagiert zu sein und dein Thema zu lieben, aber auf dieser Ebene (in dieser Umgebung) ist es das Kind, das zählt. Wenn Sie sich die Schwierigkeit vor Augen halten, dieses Alter zu überstehen (und sich vielleicht an Ihre eigenen Erfahrungen erinnern), werden Sie mehr darüber verstehen, warum ein Kind den „Quartering Act von 1765″ nicht so wichtig findet wie die Notiz über den Valentinstag Tanz, den sie kurz vor Ihrem Unterricht in der Halle erhalten haben “ (Quelle).

Sei bereit zu lachen. Auch (vor allem) an sich selbst.

Sicher, das ist auf allen Ebenen wichtig. Und denken Sie in allen Situationen darüber nach. Aber wir denken, dass es auf der mittleren Ebene besonders wichtig ist. Warum? Weil Schüler auf der mittleren Ebene ihre Lehrer genauer beobachten als Schüler in jedem anderen Alter.

Jüngere Schüler neigen dazu zu glauben, dass die Erwachsenen in ihrem Leben alle Antworten haben, und nehmen oft alles, was Erwachsene sagen und tun, für bare Münze. Und viele ältere Studenten, auf der anderen Seite, sehen Erwachsene als relativ ahnungslos an und misstrauen Autoritätspersonen oft instinktiv.

Aber Schüler der Mittelstufe, die gerade erst anfangen, diese Grenze zwischen den beiden zu überschreiten, beobachten alles, was die Erwachsenen um sie herum tun, und versuchen gleichzeitig herauszufinden, wem sie vertrauen können, wie sie sich verhalten sollen und was in einer bestimmten Situation angemessen ist und was nicht.

Weil sie versuchen, dich zu lesen, werden viele dieser Schüler deine Grenzen testen, während sie versuchen, ihre eigenen zu finden. Und weil sie ihre Grenzen (oder Ihre) noch nicht gefunden haben, können sie Dinge sagen, die rücksichtslos, verletzend oder sogar geradezu grausam erscheinen. Eines der besten Dinge, die Sie zu dieser Zeit für sie modellieren können — eine Zeit, in der sie versuchen, alles herauszufinden — ist die Fähigkeit, Humor zu finden, wo immer dies möglich ist, und sich nicht zu ernst zu nehmen. Ernst.

Einige hervorragende Beispiele für das, worüber wir hier sprechen, finden Sie im Artikel der New York Times „Für Lehrer ist die Mittelschule Test of Wills.“

Mittelschüler neigen dazu, zu übertreiben. Mehr als jede andere Altersgruppe in der Geschichte der menschlichen Existenz irgendwo. Jemals.

Nein wirklich, sie tun es. So ziemlich alles, was in einer Mittelschule passiert, ist eine große Sache. Die Dinge sind nicht peinlich, beängstigend oder nervig in der Mittelschule; Sie sind so peinlich, DIE gruseligsten und OMG TOTES nervig. Manchmal sind es sogar alle drei auf einmal.

Das bedeutet, dass jeden Tag eine Menge Emotionen und Energie durch diese Gänge strömen, und oft müssen Sie die Stimme der Vernunft sein. Während es wichtig ist, die sehr realen (und oft überempfindlichen) Emotionen hinter einzelnen Situationen zu respektieren — wie wenn Ihre Schüler ausflippen, weil es einen Fehler im Klassenzimmer gibt, von dem jemand denkt, dass er eine Biene ist, die Allison in einen anaphylaktischen Schock versetzen könnte, besonders seit Joey ihr gerade gesagt hat, dass Denzel mit ihr zum Tanz gehen will, obwohl er Leila den ganzen Morgen eine SMS geschrieben hat — ist es auch wichtig, diese sich ständig erweiternden Geschichten wieder auf den Nullpunkt zu bringen.

„Es ist keine Biene, und wenn es so wäre, wären wir immer noch in Ordnung. Allison hat einen EpiPen, und sowohl sie als auch ich wissen, wie man es benutzt.“

Mit einer optionalen Beilage von etwa:

„Ich weiß, dass Sie vom Tanz begeistert sind, aber konzentrieren wir uns jetzt auf unsere Arbeit. Vielleicht, wenn wir Kapitel zwei durchstehen, können wir den Unterricht beenden und darüber reden, wie der Tanz aussehen könnte.“

Das Bild bekommen? Ignoriere die Übertreibung. Bleib ruhig und lehre weiter.

Mittelschüler wollen deine Geheimnisse wissen. Sag es ihnen nicht.

Wie wir in # 2 oben erwähnt haben, sind Mittelschüler über den Punkt hinaus, an dem sie Erwachsene als unfehlbare Mitglieder (mehr oder weniger) einer anderen Spezies betrachten. Sie haben verstanden, dass sie eines Tages erwachsen sein werden und sie wollen wirklich wissen, wie es sein wird. Deshalb neigen sie dazu, persönliche, sondierende — und ja, oft unangemessene — Fragen zu stellen. Antworte ihnen nicht. Oder beantworten Sie sie zumindest nicht so, wie Sie einem Kollegen antworten würden.

Zum einen können und sollten Menschen in diesem Alter keine Geheimnisse bewahren. Und zum anderen, so sehr sie wissen wollen, ob Sie jemals X’ed, Y’ed oder Z’ed haben, sind sie viel zu jung, um die ehrlichen Details Ihres Erwachsenenlebens aufzunehmen und zu verarbeiten. Sie können freundlich und mitfühlend sein, Sie können Geschichten teilen, und Sie können sogar Mitleid haben, indem Sie einige Ihrer zwischenzeitlichen Spielereien erzählen.

Aber halten Sie es PG und pflegen Sie gute Grenzen. Es wird zu deinem und zu ihrem Vorteil sein.

Zwei wesentliche Werkzeuge für Mittelschullehrer sind Ablenkungen und Beziehungen.

Ja, Werkzeuge. Keine Fallstricke. Zumindest ist das das Ziel.

Dieses Juwel stammt aus Ben Johnsons Artikel über Edutopia, „Die Kunst, Schüler der Mittelschule zu managen.“ Darin vergleicht Johnson Mittelschüler mit Eichhörnchen. Schmeichelhaft, wir wissen. Der Punkt ist jedoch die Aufmerksamkeitsspanne, da er weiter sagt, dass der Trick, ein guter Lehrer auf der mittleren Ebene zu sein, darin besteht, die Aufmerksamkeit der Schüler länger als ein paar Sekunden zu halten.

Er bietet einige Weisheiten in Bezug darauf, wie man diese meisterhafte Leistung vollbringt, und der Schlüssel, nach Johnsons Meinung (und Shmoops), ist es, eine echte Beziehung zu den Schülern aufzubauen und sie auf Trab zu halten. Das, plus eine gute Versorgung mit Walnüssen, sollte den Trick machen und Sie bedeckt halten.

Johnson bietet Tipps für beide, ebenso wie Shmoop. Schauen Sie sich unsere Abschnitte zum Klassenzimmermanagement und zur Entwicklung von Beziehungen für Ideen an.

Und für den Fall, dass wir Sie damit von der Mittelschule abgeschreckt haben, hier ein kleiner Bonus. Wenn Sie tiefer in dieses Thema eintauchen möchten, so wie Sie es in einem Ihrer Lehrerausbildungskurse oder einem beruflichen Entwicklungskurs tun könnten, werfen Sie einen Blick auf das umfassende Buch Was jeder Mittelschullehrer von Dave Brown und Trudy Knowles wissen sollte. Sneak Peeks von Kapitel zwei und Kapitel elf sind online verfügbar in .PDF-Format.

Das heißt, atmen Sie tief ein, setzen Sie Ihr Pokerface auf und springen Sie in den Kampf.