Kürzlich wurde ich eingeladen, einen Gastvortrag zum Thema „Eigenschaften von hocheffektiven Englischlehrern“ zu halten.Um mich auf den Vortrag vorzubereiten, bat ich meine Schüler und Lehrerkollegen, die Qualitäten eines guten Englischlehrers aufzulisten.Diejenigen, die an den informellen Brainstorming-Sitzungen beteiligt waren, hatten eine Reihe von Merkmalen aufgelistet, die ein Englischlehrer haben sollte.Meine Erfahrung als Englischlehrer und Lehrertrainer hilft mir auch, einen effektiven Englischlehrer als jemanden zu definieren, der besitzt 5 Ich bin:<
- Vorstellungskraft
- Innovationskraft
- Interaktion
- Unabhängiges Denken
- Interdependenz
1. Imagination
Ein fantasievoller Lehrer kann im Englischunterricht Wunder vollbringen. Ihre neuen Ideen brechen die Monontonie und lassen die Schüler lebhaft am Unterricht teilnehmen. Albert Einstein sagt daseine Vorstellungskraft ist wichtiger als Wissen.
„Der menschliche Fortschritt ist nur durch Bildung möglich. Ohne Vorstellungskraft wird Bildung zu einer Art intellektuellem Recycling desselben Wissens, das im Test vom Lehrer an den Schüler und zurück zum Lehrer weitergegeben wird. Bildung sollte mehr als nur Informationen vermitteln; Es sollte Fähigkeiten wie Vorstellungskraft entwickeln, die unser Wissen weiterentwickeln und uns als Spezies voranbringen.“
Einfallsreiche Lehrer können jede Sprachkompetenz interessant und effektiv unterrichten. Sie können den kreativen Selbstausdruck der Schüler entwickeln. Lehrer, die einfallsreich sind, erforschen und erschaffen neue Dinge.
Die Schüler genießen es, von einfallsreichen Lehrern geleitet zu werden.
2. Innovativität
Ein innovativer Lehrer wagt es, die Strecke zu verlassen, um auf der Strecke zu sein. Schüler mögen Lehrer, die innovativ sind. Innovativität bedeutet
- Veränderungen und neue Ideen einführen
- Anders sein wagen und einzigartig sein
- Von der Strecke gehen, um auf der Strecke zu sein
- Neues ausprobieren
- Immer frisch sein
3. Interaktion
Ein Lehrer, der die Interaktion im Englischunterricht fördert, wird seinem Beruf gerecht, indem er die Lernenden befähigt und ihnen hilft, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Sie motivieren ihre Schüler, schaffen Möglichkeiten für sie, durch Commutainment-Aktivitäten (Kommunikation durch Unterhaltung) wie Rollenspiele, Gruppendiskussionen, Scheininterviews usw. miteinander zu interagieren.
4. Unabhängiges Denken
Unabhängiges Denken ist der Prozess, in der Lage zu sein, alleine zu denken, ohne dass jemand anderes Sie führt. „In einer Welt, in der sich das Wissen alle paar Jahre verdoppelt und das, was einst eine Tatsache war, so schnell veraltet sein kann, ist es wichtig, junge Menschen mit den mentalen Werkzeugen auszustatten, um in einer solchen Welt erfolgreich zu sein.“ Lehrer können ihren Schülern nur dann helfen, ihr unabhängiges Denken zu entwickeln, wenn sie unabhängig sind. Unabhängiges Denken impliziert:
- Selbst denken
- Kritisch sein gegenüber dem, was Sie sehen und hören
- Informationen und irrationale Annahmen in Frage stellen
Ein unabhängiger Denker hilft den Schülern, den Wunsch und die Fähigkeit zu entwickeln, selbstständig zu denken. Ein unabhängiger Denker trägt viel zum Team bei. Sprachlernaufgaben sollten darauf abzielen, die Denkfähigkeiten der Schüler zu entwickeln.
5. Interdependenz
Interdependenz ist essentiell für einen erfolgreichen Menschen. Es ist sehr wichtig, die Schüler von der abhängigen Phase zur unabhängigen Phase und dann zur interdependenten Phase zu bringen. Der Mensch ist ein soziales Tier und zwischenmenschliche Beziehungen sind der Schlüssel zum Erfolg in der heutigen wettbewerbsorientierten Welt. Derjenige, der weiß, wie man mit anderen umgeht, kann die Leiter des Erfolgs erklimmen. Diejenigen, die voneinander abhängig sind, verwenden eine positive Sprache und gewinnen Menschen. Sie sind höflich, angenehm, praktisch, überzeugend und kraftvoll.
Ein Englischlehrer, der einfallsreich, innovativ, interaktiv, unabhängig und voneinander abhängig ist, kann auf diesem Gebiet erfolgreich sein und die Schüler von der abhängigen zur unabhängigen und dann zur voneinander abhängigen Phase führen.
Albert P’Rayan