Předmětové oblasti a úrovně tříd

žádné další náhradní spodky pro stolní zvlhčovače nebo soutěže o to, abyste neztratili tužku. Tyto tipy jsou vhodnější pro učitele mateřských škol a učitele základních škol (resp.), a jakmile učíte střední školu, je to úplně jiná míčová hra.

takže ať už jste nový (nebo Nový-ish) na střední škole nebo byli v zákopech od nepaměti, vzít na několik tipů, jak zvýšit svou účinnost s tím, co může být těžký věk.

protože jsou těžké, jen když je necháte být, máme pravdu?

zejména v tomto věku musíte “ učit dítě, nikoli předmět.“

Milujeme tuto frázi, kterou jsme zvedli z chatovací desky na Teachers.net. post-er dále vysvětluje, že zatímco, Ano, vzdělávací materiál, který nabízíte, je důležitý, je zásadní, aby si učitelé studentů střední úrovně pamatovali, jaké to je existovat v této přechodné fázi mezi dětstvím, dospíváním a dospělostí. Pokud si na nic jiného nepamatujete, pamatujte si toto: není to snadné.

děti ve věku od 11 do 14 let žonglují s mnoha věcmi: hormony, šílené změny těla, tlak vrstevníků, větší nezávislost a odpovědnost, jejich první (pokud dodržují věková omezení) vpády do sociálních médií, odtažení od svých rodičů a přitom vyžadující vysokou úroveň rodičovského dohledu…jak jsme řekli-není to snadné.

takže jo, jak píše post-er:

„je v pořádku být oddaný a milovat svůj předmět, ale na této úrovni (v tomto nastavení) je to dítě, na čem záleží. Pokud budete mít na paměti obtížnost žít v tomto věku (Vzpomínáte si možná na své vlastní zkušenosti), pochopíte více o tom, proč dítě nevidí „Čtvrteční akt z roku 1765″ tak důležitý jako poznámka o valentýnském tanci, který dostali v hale těsně před vaší třídou“ (zdroj).

buďte připraveni se smát. Dokonce (zejména) na sebe.

jistě, je to důležité na všech úrovních. A ve všech situacích, přemýšlejte o tom. Ale myslíme si, že je to důležité zejména na střední úrovni. Proč? Protože studenti na střední úrovni sledují své učitele s větší kontrolou než studenti v jakémkoli jiném věku.

mladší studenti mají tendenci věřit, že dospělí ve svém životě mají všechny odpovědi, často berou vše, co dospělí říkají a dělají v nominální hodnotě. A mnoho starších studentů na druhou stranu vnímá dospělé jako relativně bezradné a často instinktivně nedůvěřující autority.

ale studenti střední úrovně, kteří právě začínají překračovat tuto hraniční hranici mezi nimi, sledují vše, co dospělí kolem nich dělají, a zároveň se snaží přijít na to, komu věřit, jak se chovat a co je a není vhodné v dané situaci.

protože se vás snaží přečíst, mnoho z těchto studentů bude testovat vaše limity, když se snaží najít své vlastní. A protože ještě nenašli své limity (nebo Vaše), mohou říkat věci, které se zdají být bezohledné, škodlivé nebo dokonce přímo kruté. Jednou z nejlepších věcí, které pro ně v tuto chvíli můžete modelovat—v době, kdy se na to snaží přijít-Je schopnost najít humor, kdykoli je to možné, a nebrat se příliš vážně. Vážně.

pro některé vynikající příklady toho, o čem zde mluvíme, podívejte se na článek New York Times „pro učitele je Střední škola testem vůle.“

studenti středních škol mají tendenci přehánět. Více než každá jiná věková skupina v historii lidské existence kdekoli. Někdy.

ne opravdu, dělají. Skoro všechno, co se děje na střední škole, je velký problém. Věci nejsou trapné, děsivý, nebo nepříjemné na střední škole; jsou tak trapné, nejděsivější, a OMG TOTES otravné. Někdy jsou dokonce všechny tři najednou.

to znamená, že každý den prochází těmito chodbami spousta emocí a energie a často budete muset být hlasem rozumu. I když je důležité respektovat velmi skutečné (a často přecitlivělé) emoce za jednotlivými situacemi-jako když se vaši studenti vyděsí, protože ve třídě je chyba, o které si někdo myslí,že by mohla být včela, která by mohla způsobit, že Allison půjde do anafylaktického šoku, zejména proto, že jí Joey právě řekl, že Denzel s ní chce jít na tanec, i když celé ráno posílá leile SMS-je také důležité přivést tyto stále se rozšiřující příběhy zpět na nulu.

“ není to včela, a kdyby byla, byli bychom stále v pořádku. Allison má EpiPen a ona i já víme, jak ho používat.“

s volitelnou přílohou něco jako:

“ vím, že jste nadšeni tancem, ale Zaměřme se na naši práci právě teď. Možná, když se dostaneme přes druhou kapitolu, můžeme zabalit třídu mluvit o tom, co tanec by mohl být jako.“

získat obrázek? Ignorujte nadsázku. Zachovejte klid a učte dál.

středoškoláci chtějí znát vaše tajemství. Neříkej jim to.

jak jsme již zmínili v #2 výše, středoškoláci jsou za bodem, kdy považují dospělé za neomylné členy (více či méně) jiného druhu. Pochopili, že jednoho dne budou Dospělí a opravdu chtějí vědět, jaké to bude. Proto mají tendenci se ptát osobně—sondování—a ano, často nevhodné-otázky. Neodpovídej na ně. Nebo jim alespoň neodpovídejte tak, jak byste odpověděli vrstevníkovi.

pro jednu věc, lidé, že věk nemůže—a neměl by být požádán, aby-udržet tajemství. A pro další, stejně jako chtějí vědět, jestli jste někdy X „ed, Y“ ED, nebo Z “ ED, jsou příliš mladí na to, aby přijali a zpracovali upřímné podrobnosti vašeho dospělého života. Můžete být laskaví a soucitní, můžete sdílet příběhy, a můžete dokonce litovat tím, že spojíte některé ze svých vylomenin tween year.

ale udržujte ji PG a udržujte dobré hranice. Bude to pro váš prospěch a pro jejich.

dva základní nástroje pro učitele středních škol jsou rozptýlení a vztahy.

Ano, nástroje. Ne úskalí. Alespoň to je cíl.

tento klenot pochází z článku Bena Johnsona o Edutopii, “ umění řídit studenty středních škol.“V tom Johnson porovnává středoškoláky s veverkami. Lichotivé, víme. Jde však o rozpětí pozornosti, protože dále říká, že trik, že je dobrým učitelem na střední úrovni, je schopen udržet pozornost studentů déle než několik sekund.

nabízí určitou moudrost, pokud jde o to, jak dosáhnout tohoto mistrovského výkonu, a klíčem podle Johnsonova názoru (a Shmoopova) je navázat skutečný vztah se studenty a udržet je ve střehu. To, plus dobrá zásoba vlašských ořechů, by mělo stačit a udržet vás zakryté.

Johnson nabízí tipy pro oba, stejně jako Shmoop. Podívejte se na naše sekce o správě učeben a rozvíjení vztahů, kde najdete nápady.

a pro případ, že bychom vás tím vyděsili ze střední školy, tady je malý bonus. Pokud se chcete ponořit hlouběji do tohoto tématu, tak, jak byste mohli v jedné ze svých tříd výcviku učitelů nebo v kurzu profesního rozvoje, projděte si komplexní knihu, co by měl každý učitel střední školy vědět Dave Brown a Trudy Knowles. Sneak peeks druhé kapitoly a jedenácté kapitoly jsou k dispozici online v .formát pdf.

to znamená, zhluboka se nadechněte, nasaďte si pokerovou tvář a skočte do boje.