i ett nyligen anförande påminde President Barak Obama oss om att ”i det 21: a århundradet är det bästa fattigdomsprogrammet en utbildning i världsklass” (2010). Att uppnå målet om en utbildning i världsklass kräver engagemang för att skydda varje barns medborgerliga rättigheter för tillgång till en kvalitetsutbildning genom ett rättvist utbildningsprogram.
vilka är de nuvarande utmaningarna som hindrar oss från att nå det målet? Våra skolor förlorar mer än en av tre av våra unga sinnen (ungefär hälften av Latinos, afroamerikaner och indianer) innan de kan få ett gymnasieexamen. Och vi rankar 10: e i världen bland nationer som examinerar 25 – till 34-åringar från college (Melendez, 2010). Detta är av yttersta oro för oss alla som älskar detta land och söker sätt att eliminera den globala prestationsgapet och återfå vår ledarskapsstatus i utbildning som med rätta tillhör den längsta levande demokratin i världen.
medborgerliga rättigheter definieras som” individens rätt att få lika behandling (och att vara fri från orättvis behandling eller diskriminering) i ett antal inställningar – inklusive utbildning, anställning, bostäder och mer – baserat på vissa lagligt skyddade egenskaper ” (Thomson Reuters, nd).
att varje barn har medborgerlig rätt till en utbildning av hög kvalitet har sina rötter i uttalanden från shapers i detta land som hade visionen om utbildning som länken till mänskliga framsteg och internationellt ledarskap. Thomas Jefferson noterade en gång: ”om människans tillstånd gradvis ska förbättras, som vi gärna hoppas och tror, är utbildning att vara det främsta instrumentet för att åstadkomma det” (1818).
denna artikel försöker dela några tankar om hur vi som nation måste gå tillbaka och reflektera över sätt att säkerställa att varje barn har en kvalitetsutbildning och hur vi igen kan bli modellen för en utbildning i världsklass.
för det första måste vårt nationella samvete återspegla en äkta önskan om inkludering, enhet och en målmedveten mentalitet och önskan att skapa en nation där ”alla människor är skapade lika, att de av sin skapare är utrustade med vissa oföränderliga rättigheter, att bland dessa är liv, frihet och strävan efter lycka” (US Congress, 1776).
skapandet av alternativ till offentlig skolgång för att ta itu med akademiska misslyckanden samt integration, ökningen av segregering och den medvetna ojämlikheten i bemanning där endast ett fåtal av våra skolor har de bäst förberedda lärarna och administratörerna, är oroande och tydliga indikationer på att vi inte är där ännu.
vägen till att uppnå detta nationella samvete är en viktig uppgift som kräver avsikt, engagemang och omedelbar handling. Policymakers, universitetsfakultet, medlemmar i samhället och skoladministratörer och lärare måste samarbeta för att utgöra legionerna som kommer att bära bannern för eget kapital och skapa den fart som behövs för förändring.
som noterat av dåvarande presidentkandidat Obama, ”det är dags att vända sidan om utbildning – att gå förbi det långsamma förfallet av likgiltighet som säger att vissa skolor inte kan fixas, att vissa barn bara inte kan lära sig” (2007). Denna renässans kommer utan tvekan att filtrera över alla sektorer till medborgarna i detta land.
för det andra kommer vi att uppnå målet när vi värdesätter och tar hand om potentialen hos varje ungt sinne som går in i våra skolor, oavsett färg, religion, etnicitet, funktionshinder eller kön. Litteraturen visar att nå målet om övergripande förbättrad akademisk prestation som kommer att driva detta land att bli oöverträffad i utbildningsprestation målet kräver: (1) en samvetsgrann ansträngning för att förbättra kvaliteten och strängheten i den övergripande läroplanen och (2) skapa möjligheter för en snabbt växande minoritetsstudentpopulation att utmärka sig och stänga det prestationsgap som för närvarande finns.
vi har resurser för att förbättra kvaliteten och strängheten i den övergripande läroplanen, därför handlar det om viljan att göra det. Nuvarande misslyckade ansträngningar för att ta itu med det andra kravet saknar hjärtat och passionen för att säkerställa att våra traditionellt försummade studenter utmärker sig. Försummelse av detta andra krav kommer att blockera vårt land från att nå och modellera pedagogisk excellens för världen.
skoldistrikt måste fokusera på kvaliteten på utbildningen som deras elever får, snarare än att fokusera på att hitta sätt att göra sina campus höga på statliga bedömningar. Det finns bara ett sätt att göra något campus verkligen exemplifierande, och det är att ge varje elev på campus en kvalitetsutbildning.
tragiskt nog skyller vissa rektorer på studenter eller försöker hitta sätt att se till att vissa studenter inte placeras på sina campus på grund av rädsla för att inkludera dessa studenter kommer att leda till ett lågt campusbetyg. När detta händer har vi tappat fokus på vår roll som beskrivs i en stats etiska kod och lärarprestandastandarder som styr statliga licenskrav.
kanske har dagen kommit när vi, lärare bör underteckna en ed, som liknar en läkares hippokratiska ed, att inte skada barn utan snarare att skydda och främja utbildning av hög kvalitet.
för det tredje, åta sig – som ett nationellt imperativ snarare än en politisk nödvändighet – att ge varje ungt sinne en rättvis och världsklass utbildning. Dagens ansträngningar för att förbättra utbildningen för alla ungdomar fortsätter att styras av dagens politiska verklighet och äventyras av partipolitiken. När detta händer äventyras vårt ledarskap inom utbildning internt och externt, och det manifesterar sig negativt i kvaliteten på utbildningen som vi tillhandahåller i våra skolor.
att upprätthålla kunskapsöverlägsenhet måste vara ett nationellt imperativ, precis som militär överlägsenhet är avgörande för att upprätthålla och säkerställa säkerheten för våra demokratiska ideal. Överlägsenhet i utbildningsresultat kan inte uppnås när utbildningen är i konstant flöde och stora delar av vår befolkning inte har tillgång till ett kvalitetsutbildningsprogram.
fjärde, granska och eliminera all utbildningsrelaterad politik som skapar miljöer med ojämlikhet, ojämlikhet och prestationsbrister. Idag är ett avgörande ögonblick i utbildningen; det är dags att se över alla policyer som har en negativ inverkan på att göra kvalitetsutbildning mer tillgänglig för alla studenter i detta land. De viktigaste politikområdena som måste ses över inkluderar: studentbedömning, läroplaner och tillgänglighet för alla studenter, utbildningsförberedelseprogram, kvalitetsinstruktion, tillgång till högre utbildning, examensprogram och ansvarsprogram.
oron för ökad tillgång till utbildning av hög kvalitet för alla är en nationell nödvändighet och måste åtgärdas omedelbart. Dessa tankar om hur man hanterar detta nationella imperativ skrapar knappt ytan, men de representerar fyra stora initiativ som kan få oss på rätt väg att uppnå och upprätthålla en oöverträffad roll i världen.
resurser
Jefferson, T. Thomas Jefferson till Ma Julien, 1818. Favorit Jefferson citat, webbsida
http://etext.virginia.edu/jefferson/quotations/jeff5.htm
Melendez, T. anmärkningar av Dr. Thelma Melendez de Santa Ana till National Association for tvåspråkig utbildning i Denver (3 februari 2010).
Obama, B. Anmärkningar vid Take Back America 2007-konferensen i Washington, D. C. 19 juni 2007).
Obama, B. anmärkningar från presidenten i unionens tal, 27 januari 2010.
Thomson Reuters. ”Vad är medborgerliga rättigheter?, ”FindLaw, hemsida.
http://public.findlaw.com/civil-rights/civil-rights-basics/civil-rights-defined.html
amerikanska kongressen. USA: s självständighetsförklaring (4 juli 1776).
Abelardo Villarreal, PhD., är chef för fälttjänster. Kommentarer och frågor kan riktas till honom via e-post på [email protected].