lärare som ägnar sina liv åt att hjälpa barn med lärande, fysiska och emotionella funktionshinder upptäcker en utmanande men givande karriär. Alla lärare måste vara detaljorienterade, organiserade och självsäkra, men specialpedagoger har en extraordinär kombination av karaktärsdrag som hjälper dem att bli inspirerande förebilder. Förutom att vara accepterande, jämnt tempererade, anpassningsbara, optimistiska och uppmuntrande, har de bästa Specialpedagogiska lärarna dessa fem egenskaper:
tålamod
att arbeta med elever som har olika fysiska, emotionella och mentala utmaningar kräver att en lärare har tålamod för varje barns beteende-och inlärningsförmåga. En lugn och uppmuntrande natur är nödvändig för att sprida de frekventa frustrationerna som följer med att behärska vanliga enkla uppgifter. Specialpedagoger måste också vara flexibla när de står inför störningar, flexibla för att hjälpa eleverna att övervinna personliga utmaningar och kunna anpassa sina undervisningstekniker för att uppmuntra olika inlärningsstilar. Att utveckla hanteringstekniker kan hjälpa lärare att undvika stress och utbrändhet som ofta uppstår i specialundervisning klassrum.
empatisk
barn med särskilda behov har ofta svårt att känna igen och uttrycka sina känslor och inse att andra människor i klassrummet också har känslor. Förutom att vara besvärliga kommunikatörer, gemensam etikett är ett koncept som är svårt för dem att förstå. Studenter kräver ofta personlig uppmärksamhet och kämpar för att fungera bra med andra. Genom att noggrant observera klassrummets dynamik kan en specialpedagog identifiera den emotionella källan till ett visst beteendeproblem. Lärare bör också vara empatiska när de arbetar med föräldrar, som sannolikt kämpar för att förstå det bästa sättet att stödja sitt barns funktionshinder.
resursfull
kreativitet är ett viktigt karaktärsdrag för specialpedagoger. Jobbet kräver uppfinningsrikedom för att anpassa allmänna lektionsplaner för att möta behoven hos icke-traditionella studenter. Grundläggande färdigheter och svåra begrepp måste förenklas och levereras med engagerande metoder som varje elev kan förstå. Lärare måste också kunna presentera samma information på olika sätt för att tillgodose olika inlärningsstilar. Dessutom är ett krav på jobbet att utforma individualiserade utbildningsprogram (IEP) för att hjälpa varje elev att uppnå sina egna inlärningsmål.
Collaborative Communicator
lärare i special ed-program arbetar i nära sammansvetsade team för att hjälpa eleverna att behärska färdigheter, hantera känslomässiga problem och bygga relationer med andra. Samarbete mellan lärare, lärarassistenter, psykologer och socialarbetare är vanligt, vilket gör starka muntliga och skriftliga kommunikationsförmåga till en viktig del av jobbet. Specialpedagoger måste också aktivt arbeta för att bygga en rapport med studenter och samarbetsrelationer med föräldrar. Det är ofta nödvändigt att fungera som en förespråkare för särskilda behov elever med skolan och stadsdelsförvaltningen samt med andra lärare om eleven roterar genom vanliga klasser.
serviceorienterad
människor som har en förutsättning för att vara hjälpsamma, omtänksamma, uppmärksamma och kooperativa är redan förberedda för de krav som presenteras i specialundervisning klassrum. En medfödd oro för andra och en passion för att hjälpa till att upprätthålla en speciell ed-lärare genom de stressiga stunderna i positionen. De mest framgångsrika lärarna kan erbjuda uppmuntran när eleverna känner sig besegrade och firar små prestationer som stora segrar. Framför allt är en äkta kärlek till barn, en orubblig glädje för undervisning och en serviceorienterad attityd viktiga karaktärsdrag för jobbet.
Relaterad Resurs: 50 mest prisvärda online Masters I Special Education degree Programs 2015
specialundervisning undervisning positioner kräver i allmänhet en kandidatexamen och specialiserade påskrifter. College kandidater kan antingen större i specialundervisning eller tjäna en mindre som fokuserar på specifika funktionshinder, såsom autism eller inlärningssvårigheter. Occupational Outlook Handbook förväntar sig behovet av specialpedagoger att växa, särskilt när nationen ökar sitt fokus på tidig barndomsintervention.