Como Aplicar a Teoria da Aprendizagem Social na sala de Aula

Como Aplicar a Teoria da Aprendizagem Social na sala de Aula

os seres Humanos são criaturas sociais, e a maioria dos nossos aprendizagem, especialmente no início da idade, ocorre, por exemplo. Uma criança pequena observa sua mãe escovar seu próprio cabelo. Ela pode realmente observar isso várias vezes. Em última análise, a criança pega a escova de cabelo da mãe e escova o próprio cabelo, modelando o comportamento da mãe o mais próximo possível, dada sua idade e agilidade. Este é apenas um exemplo da teoria da aprendizagem social.

o que é a teoria da Aprendizagem Social?

profissionais educacionais e psicológicos entendem que a aprendizagem é um processo complexo. Crianças, adolescentes e até adultos se envolvem em aprender todas as suas vidas. Eles leem, pesquisam e absorvem informações. Se o ambiente é propício, eles também se lembram muito. A questão torna-se, então, o que torna um ambiente propício à aprendizagem?

Entre na teoria da aprendizagem social. Em suma, essa teoria diz que pessoas de todas as idades aprendem observando e modelando os outros (portanto, o termo “social”). Claro, existem outras teorias sobre a aprendizagem, como condicionamento operante e teoria da atribuição que abordam coisas como engajamento e motivação.A aprendizagem Social não está em oposição a essas teorias, mas, ao contrário, adiciona outra camada ao processo de aprendizagem – a relação entre um observador e um modelador.

teoria da Aprendizagem Social Bandura

a teoria da Aprendizagem Social foi introduzida por Albert Bandura, Ph. D. psicólogo e professor da Universidade de Stanford. Seu trabalho envolveu experimentos com crianças e bonecas bobo. As crianças viram vídeos de pessoas socando e abusando das bonecas. Em seguida, eles foram colocados em uma sala separada com suas próprias bonecas bobo, junto com outras crianças com bonecas bobo que não tinham visto o filme. Aqueles que tinham visto o filme estavam muito mais envolvidos no ônibus de suas bonecas do que aqueles que não tinham.

a partir desse experimento, entre outros, ele desenvolveu a teoria da aprendizagem social – aprendemos tanto observando e imitando o que observamos, quanto através de outras metodologias de aprendizagem.

princípios-chave da teoria da Aprendizagem Social

o principal principal da teoria da aprendizagem social de Bandura, como afirmado acima, é que os humanos aprendem observando os outros e emulando o que observaram.Até então, os behavioristas tinham um “canto no mercado da teoria da aprendizagem”, afirmando que a aprendizagem humana é o resultado de recompensa, punição e reforço. Assim, uma criança é recompensada quando aprende suas tabuadas, reforçando esse aprendizado e a motivação para aprender. A teoria da aprendizagem Social não descarta o behaviorismo, mas afirma que existem outras maneiras de aprender também.

existem vários conceitos básicos que sustentam a teoria da aprendizagem social cognitiva.

aprender observando

isso não precisa necessariamente ser observando de fato outra pessoa fazendo algo. Pode ser observando fotos de pessoas fazendo coisas, como em livros. Também pode ser através de outra pessoa descrevendo verbalmente como fazer algo.

tome o exemplo de uma criança aprendendo a balançar um morcego. Ele pode assistir a um jogo de beisebol e observar outras pessoas balançando um taco. Ou ele pode assistir a um filme ou vídeo instrutivo de alguém balançando um morcego. Sua mãe ou pai pode mostrar a ele como balançar um morcego modelando-o. Por fim, alguém pode dar-lhe um morcego e explicar verbalmente como balançá-lo.

também podemos “aprender” emoções através da observação. Por exemplo, as crianças podem observar os outros rindo, chorando, mostrando amor (ou ódio). Eles podem observar a paz e a calma que podem vir de fazer ioga e respiração profunda. Assim, eles aprendem as emoções “adequadas” para exibir em uma variedade de circunstâncias.

naturalmente, este princípio criou uma discussão bastante longa sobre o impacto da mídia violenta e dos jogos nos comportamentos das crianças.

a observação não é suficiente – o estado Mental também é importante

de acordo com Bandura, apenas observar alguém fazendo algo ou explicando algo não é suficiente para que o aprendizado cimentado ocorra. O aluno também deve ser: motivado a aprender, a ver valor nessa aprendizagem e a estar em um estado mental de receptividade (por exemplo, não distraído).

enquanto os behavioristas se concentram em motivações e recompensas externas (boas notas, elogios, etc.), Bandura postula que existem pensamentos e recompensas internas (senso de realização, orgulho) que fornecem cognição. Assim, o termo de Bandura, ” teoria da aprendizagem social cognitiva.”

O Modelo é Importante

as Pessoas tendem a imitar um comportamento modelado se o modelo é semelhante, admirado, ou se o comportamento que está sendo modelada, é em si mesmo valioso para o aluno. Por exemplo, um adolescente pode admirar um cantor popular. Ela vê um comercial no qual essa cantora promove um produto de beleza específico. Esse adolescente é muito mais propenso a comprar esse produto.

a aprendizagem nem sempre muda comportamentos, embora

ao determinar se a aprendizagem realmente ocorreu, os behavioristas se concentrarão nas mudanças de comportamento. Assim, uma criança aprendendo suas tabuadas demonstrará isso.

de acordo com Bandura, no entanto, o aprendizado nem sempre mudará comportamentos observáveis. As pessoas podem aprender coisas que podem ser “cimentadas” e ainda não resultar em mudanças. Alguém pode observar como uma pessoa reage à morte de um animal de estimação, por exemplo, mas pode não ter ocasião de reagir à morte de um animal de estimação.

o comportamento também é controlado por outras observações externas

a ideia de Bandura é que o comportamento de qualquer pessoa vem como resultado direto dos processos cognitivos e do meio ambiente, por meio de circunstâncias e eventos sociais.

seu próprio exemplo é o seguinte: se um adolescente é perturbado e odeia a escola, ele costuma atuar na escola. As reações de seus professores e colegas servem para reforçar sua antipatia pela escola, e assim ele continua a agir. Isso é o que Bandura chama de ” determinismo recíproco.”

exemplos de Teoria da Aprendizagem Social

muitos de nós assistimos a vídeos do YouTube para fins instrucionais. Assim, um vídeo mostrando alguém poder lavar e manchar um deck, seguido pelo espectador seguindo os mesmos passos é um dos exemplos de aprendizagem social mais básicos.

alguém acessando uma receita de um cozinheiro confiável e, em seguida, usando essa receita para preparar algo é a aprendizagem social também.

os pesquisadores costumam usar a teoria da aprendizagem social em suas observações/experimentação. Isso pode sangrar para o reino animal. Por exemplo, ao estudar comportamentos animais, os pesquisadores costumam observar como os pais ensinam seus filhos por meio de modelagem e como esses jovens começam a emular esses comportamentos. Os animais também ” aprendem “seu lugar em seus grupos observando e emulando os comportamentos da” matilha.”

estratégias para o uso da Aprendizagem Social em sala de aula

os professores usam modelagem em sala de aula há anos. Assim, eles mostram aos alunos como adicionar e subtrair, como escrever uma frase, parágrafo ou ensaio correto. Então eles têm esses alunos praticando sob sua orientação e, em seguida, praticar por conta própria.

treinadores em campo demonstram posturas, movimentos, jogadas, etc. e então seus alunos atletas emulam essas coisas.

um professor de arte demonstrará sombreamento ou desenho em perspectiva, e os alunos modelarão esse comportamento à medida que criam suas próprias peças.

alguns alunos aprendem com sucesso através da observação e da imitação. Mas outros podem não.

essas etapas devem ocorrer para que o aprendizado social resulte em cognição, retenção e recordação bem-sucedidas:

o aluno deve estar prestando atenção

na educação, chamamos esse engajamento. Os professores que podem “ligar” os alunos, tornando as habilidades e o conteúdo interessantes, relevantes, e ser um tanto criativos e inovadores em suas apresentações, captarão a atenção de mais de seus alunos.

atenção contínua ao modelo significa que as informações serão armazenadas (retidas). Uma vez armazenado e “cimentado”, pode ser puxado para cima mais tarde (recall). Isso pode significar que o aprendizado deve ser reforçado periodicamente no futuro.

uma vez que um aluno esteja atento e retenha o aprendizado do comportamento modelado, ele deve então realizar esse comportamento observado. Assim, uma prática que é tão comumente necessária, para que esse aprendizado seja cimentado e/ou se torne habitual.

a motivação interna deve estar presente

motivar os alunos a prestar atenção e imitar o comportamento que observaram. Se eles não virem valor na imitação, eles não o executarão. Recompensas (e consequências negativas) podem servir como motivadores, mas também podem fatores internos.Um aluno que está profundamente motivado para se tornar um mecânico de automóveis, por exemplo, permanecerá focado em tudo o que seu professor está modelando durante essas aulas. Outros alunos podem ser motivados por notas altas, então eles podem entrar na Faculdade de sua escolha.

quando os alunos sentem que a aprendizagem apresentada é relevante para suas vidas, a motivação interna pode estar presente. E quando uma criança observa outra criança recebendo alguma recompensa-elogio, prêmio ou um certificado de reconhecimento – ela pode se motivar a imitar esse comportamento pela mesma recompensa.

conclusões

certamente, a teoria da aprendizagem social não é o único fator na aprendizagem. Mas grande parte da vida de uma pessoa, desde o nascimento até a idade adulta, é gasta em experiências sociais e, nessas experiências, observamos os comportamentos dos outros. Aprendemos muito com essas observações e, em última análise, molda muito do que sabemos e podemos fazer.

Foto Element5 Digital