* door Abelardo Villarreal, Ph. D. * Idra Nieuwsbrief * maart 2010 * 
in een recente toespraak herinnerde President Barak Obama ons eraan dat “in the 21st Century, the best anti-poverty program around is a world-class education” (2010). Het bereiken van het doel van een onderwijs van wereldklasse vereist toewijding aan de bescherming van de burgerrechten van elk kind om toegang te krijgen tot een kwalitatief hoogstaand onderwijs door middel van een billijk educatief programma.
Wat zijn de huidige uitdagingen die ons ervan weerhouden dat doel te bereiken? Onze scholen verliezen meer dan een op de drie van onze jonge geesten (ongeveer de helft van Latino ‘ s, Afro-Amerikanen en inheemse Amerikanen) voordat ze een middelbare school diploma kunnen behalen. En we staan op de tiende plaats in de wereld onder landen die 25-tot 34-jarigen afstuderen aan de universiteit (Melendez, 2010). Dit is van het grootste belang voor ons allemaal die van dit land houden en op zoek zijn naar manieren om de wereldwijde prestatiekloof te elimineren en onze leiderschapsstatus te herwinnen in het onderwijs dat terecht behoort tot de langst levende democratie in de wereld.Burgerrechten worden gedefinieerd als “het recht van individuen op gelijke behandeling (en om vrij te zijn van oneerlijke behandeling of discriminatie) in een aantal omgevingen – waaronder onderwijs, werk, huisvesting en meer – op basis van bepaalde wettelijk beschermde kenmerken” (Thomson Reuters, nd).
dat elk kind het burgerrecht op kwaliteitsonderwijs heeft, komt voort uit verklaringen van de vormgevers van dit land, die de visie hadden dat onderwijs de link was met menselijke vooruitgang en internationaal leiderschap. Thomas Jefferson merkte ooit op: “als de toestand van de mens geleidelijk moet worden verbeterd, zoals we met liefde hopen en geloven, moet onderwijs het belangrijkste instrument zijn om het tot stand te brengen” (1818).
dit artikel probeert enkele gedachten te delen over hoe we als natie een stap terug moeten doen en moeten nadenken over manieren om ervoor te zorgen dat elk kind een kwaliteitsonderwijs krijgt en hoe we weer het model kunnen worden voor een onderwijs van wereldklasse.Ten eerste moet ons nationale geweten een oprechte wens tot inclusiviteit, eenheid en een doelgerichte mentaliteit weerspiegelen en de wens om een natie te creëren waar “alle mensen gelijk geschapen zijn, dat zij door hun Schepper zijn begiftigd met bepaalde onvervreemdbare rechten, waaronder leven, vrijheid en het nastreven van geluk” (U. S. Congress, 1776).
het creëren van alternatieven voor openbaar onderwijs om academische mislukkingen en integratie aan te pakken, de toename van segregatie en de bewuste ongelijkheid in personeelsbezetting, waar slechts een select aantal van onze scholen de best voorbereide leraren en bestuurders hebben, zijn verontrustend en duidelijke aanwijzingen dat we er nog niet zijn.
de weg naar het bereiken van dit nationale bewustzijn is een belangrijke taak die intentionaliteit, inzet en onmiddellijke actie vereist. Beleidsmakers, universiteitsfaculteiten, leden van de Gemeenschap en schoolbestuurders en leraren moeten samenwerken om de legioenen te vormen die het vaandel voor gelijkheid zullen dragen en het momentum zullen creëren dat nodig is voor verandering.Zoals de toenmalige presidentskandidaat Obama opmerkte, “Het is tijd om de pagina over onderwijs om te slaan – om voorbij het langzame verval van onverschilligheid te gaan dat zegt dat sommige scholen niet kunnen worden opgelost, dat sommige kinderen gewoon niet kunnen leren” (2007). Deze renaissance zal ongetwijfeld filteren in alle sectoren voor de burgers in dit land.
ten tweede zullen we het doel bereiken wanneer we waarde hechten aan en aandacht schenken aan het potentieel van elke jonge geest die onze scholen binnenkomt, ongeacht kleur, religie, etniciteit, handicap of geslacht. De literatuur laat zien dat het bereiken van het doel van de algemene verbetering van de academische prestaties die dit land zal voortstuwen om ongeëvenaard te worden in het onderwijs prestatie het doel vereist: (1) een gewetensvolle inspanning om de kwaliteit en de strengheid van het algemene curriculum te verbeteren, en (2) het creëren van mogelijkheden voor een snelgroeiende studentenpopulatie van minderheden om uit te blinken en de prestatiekloof te dichten die momenteel bestaat.
wij beschikken over de middelen om de kwaliteit en de strengheid van het gehele curriculum te verbeteren, daarom is dit een kwestie van de wil daartoe. Huidige onsuccesvolle inspanningen om de tweede vereiste aan te pakken missen het hart en de passie om ervoor te zorgen dat onze traditioneel verwaarloosde studenten uitblinken. Verwaarlozing van deze tweede eis zal ons land blokkeren van het bereiken en modelleren van educatieve excellentie voor de wereld.
schooldistricten moeten zich richten op de kwaliteit van het onderwijs dat hun leerlingen krijgen, in plaats van zich te richten op het vinden van manieren om hun campussen hoog te laten scoren op overheidsbeoordelingen. Er is maar één manier om een campus echt voorbeeldig te maken, en dat is om elke student op de campus te voorzien van een kwaliteitsonderwijs.Het is tragisch dat sommige directieleden studenten de schuld geven of manieren proberen te vinden om ervoor te zorgen dat bepaalde studenten niet op hun campussen worden geplaatst, omdat ze vrezen dat het opnemen van deze studenten tot een lage campusclassificatie zal leiden. Wanneer dit gebeurt, hebben we de focus van onze rol verloren, zoals beschreven in de ethische code van een staat en de prestatienormen voor leraren die de vergunningsvereisten van de staat regelen.
misschien is de dag aangebroken waarop wij, opvoeders, een eed zouden moeten ondertekenen, vergelijkbaar met de eed van Hippocrates van artsen, om kinderen geen kwaad te doen, maar om kwaliteitsonderwijs te beschermen en te bevorderen.Ten derde, commit – als een nationale imperatief in plaats van een politieke noodzaak – om elke jonge geest een billijke en wereldklasse onderwijs. De huidige inspanningen om het onderwijs voor alle jongeren te verbeteren worden nog steeds bepaald door de politieke realiteit van de dag en worden in gevaar gebracht door partijdige politiek. Als dit gebeurt, wordt ons leiderschap in het onderwijs intern en extern aangetast, en het manifesteert zich negatief in de kwaliteit van het onderwijs dat we in onze scholen bieden.Het handhaven van de superioriteit van kennis moet een nationale imperatief zijn, net zoals militaire superioriteit van vitaal belang is voor het handhaven en waarborgen van de veiligheid van onze democratische idealen. Superioriteit in onderwijsresultaten kan niet worden bereikt wanneer het onderwijs in een constante staat van flux is en grote segmenten van onze bevolking geen toegang hebben tot een kwalitatief educatief programma.
Ten vierde, alle onderwijsgerelateerde beleidsmaatregelen herzien en elimineren die een omgeving van ongelijkheid, ongelijkheid en lacunes in prestaties creëren. Vandaag is een beslissend moment in het onderwijs; het is tijd om alle beleidsmaatregelen te herzien die een negatieve impact hebben op het toegankelijker maken van kwaliteitsonderwijs voor alle studenten in dit land. De belangrijkste beleidsgebieden die moeten worden herzien zijn: student assessment, curriculum aanbod en toegankelijkheid voor alle studenten, opvoeder voorbereiding programma ‘s, kwaliteit instructie, toegang tot het hoger onderwijs, afstudeerprogramma’ s en verantwoording programma ‘ s.
het streven naar een betere toegankelijkheid van kwaliteitsonderwijs voor iedereen is een nationale noodzaak en moet onmiddellijk worden aangepakt. Deze gedachten over het aanpakken van deze nationale imperatief zijn nauwelijks aan de oppervlakte, maar ze vertegenwoordigen vier belangrijke initiatieven die ons op de juiste weg kunnen brengen naar het bereiken en behouden van een ongeëvenaarde rol in de wereld.
middelen
Jefferson, T. Thomas Jefferson tot M. A. Julien, 1818. Favoriete Jefferson Quotes, webpagina
http://etext.virginia.edu/jefferson/quotations/jeff5.htm
Melendez, T. opmerkingen van Dr. Thelma Melendez de Santa Ana aan de Nationale Vereniging voor tweetalig onderwijs in Denver (3 februari 2010).
Obama, B. Opmerkingen op de Take Back America 2007 conferentie in Washington, D. C. 19 juni 2007).
Obama, B. toespraak van de President in State of the Union, 27 januari 2010.
Thomson Reuters. “Wat zijn burgerrechten?”FindLaw, website.
http://public.findlaw.com/civil-rights/civil-rights-basics/civil-rights-defined.html
U. S. Congress. Amerikaanse Onafhankelijkheidsverklaring (4 juli 1776).
Abelardo Villarreal, PhD., is de directeur van Field Services. Opmerkingen en vragen kunnen aan hem worden gericht via e-mail op [email protected].