The Residential School System National Historic Event
Boligskolesystemet er et tema som kan forårsake traumer påberopt av minner fra tidligere misbruk. Canadas Regjering anerkjenner behovet for sikkerhetstiltak for å minimere risikoen forbundet med utløsing. En Nasjonal Bolig Skole Krise Linje har blitt satt opp for å gi støtte til tidligere bolig skoleelever. Du kan få tilgang til informasjon på nettsiden eller få tilgang til emosjonelle og krisehenvisningstjenester ved å ringe 24-Timers National Crisis Line: 1-866-925-4419.
Boligskoler for Urfolksbarn eksisterte i Canada fra Det 17. århundre til slutten av 1990-tallet. I løpet av det 19.og 20. århundre ble et formelt system for boligskoling Av Urfolksbarn etablert og utvidet Over Hele Canada. Samordnet føderal regjeringens engasjement i Boligskoler begynte på 1880-tallet. Det er anslått at minst 150.000 First Nation, inuitter og Mé barn deltok på boligskoler i denne perioden. Disse skolene ble i stor grad drevet av visse kirker og religiøse organisasjoner og administrert og finansiert av den føderale regjeringen som et sentralt aspekt av kolonialismen. Systemet ble pålagt Urfolk som en del av et bredt sett av assimileringsarbeid for å ødelegge deres rike kulturer og identiteter og for å undertrykke deres historier. Regnskapene til overlevende fra boligskoler gir kritisk innsikt i de ødeleggende opplevelsene barna hadde på boligskoler, og den langsiktige effekten av disse erfaringene, ikke bare på overlevende, men også på deres familier og lokalsamfunn. Gjennom hele systemets historie kjempet Urfolk mot systemet på mange måter. Innsatsen til boligskoleoverlevende for å fortelle sine historier og å søke rettferdighet har vært en avgjørende katalysator i den voksende offentlige anerkjennelsen av skadene og effektene av boligskoler.
de første kostskoler For Urfolk barn i Det som skulle bli Canada ble etablert Av Katolske misjonærer i det 17. århundre koloniale New France. I første halvdel av det 19. århundre, bolig skoler For Urfolk barn ble etablert Under Britisk kolonistyre I Øvre Canada (sørlige Ontario). Grunnlagt på forestillinger om rase, kulturell, og åndelig overlegenhet, disse skolene forsøkte å konvertere Urfolk barn Til Kristendommen og skille dem fra sine tradisjonelle kulturer.
med kolonisering Av Urfolks territorier i årene etter Confederation, den Kanadiske regjeringen etablert og utvidet et formelt system for bolig skolegang gjennom lovgivning og politikk med mål om å akselerere assimilering Av Urfolk i nybygger samfunnet. Systemet utvidet vest og nord, og med tiden eksisterte offentlige skoler i nesten hver provins og territorium I Canada, med de fleste skolene i nord og Quebec åpnet etter 1950. Generelt fokuserte skolene på å gi opplæring i handel og landbruk for gutter, og i hjemmeoppgaver for jenter. Bolig skoler drives i tillegg til føderalt finansierte dag skoler, som ofte ble drevet av religiøse organisasjoner. På 1950-og 1960-tallet begynte den føderale regjeringen å føre en integreringspolitikk i Det sørlige Canada, hvor Noen First Nations-barn gikk på skoler i det provinsielle skolesystemet, spesielt for høyere karakterer. I Nord administrerte regjeringen et system med vandrerhjem og dagskoler for First Nation, Inuit og Mé barn. Mange m@tis studenter var allerede deltar provinsielle skoler. I praksis tok prosessen med å integrere studenter og deretter stenge skoler tiår, og endte bare på slutten av 1990 – tallet.
i løpet av årene som systemet var på plass, ble barn tvangsflyttet fra sine hjem, og på skolen ble de ofte utsatt for hard disiplin, underernæring og sult, dårlig helsetjenester, fysisk, følelsesmessig og seksuelt misbruk, forsømmelse og bevisst undertrykkelse av deres kulturer og språk. Tusenvis av barn døde mens han gikk på boligskoler, og gravstedene til mange forblir ukjente. Sannhets – Og Forsoningskommisjonen i Canada beskrev boligskolesystemet som et kulturelt folkemord. De intergenerasjonelle effektene av traumer inkluderer lavere nivåer av pedagogisk og sosial oppnåelse, mellommenneskelig vold og ødelagte forhold mellom foreldre og barn. Boligskoler undergravet grunnleggende aspekter Av Urfolkskulturer ved å skille Urfolk fra deres tradisjonelle kunnskap og livsstil, språk, familiestrukturer og forbindelser til landet.
fra skolens tidligste dager ble innvendinger reist av studenter, deres familier og Urfolksledere. De protesterte alt fra oppmøte til dårlige forhold, mishandling og den utilstrekkelige kvaliteten på skolingen selv. Barn kjempet mot systemet ved å nekte å gi slipp på sine språk og identiteter. Noen barn rømte fra skolene i et forsøk på å komme hjem. Noen døde i prosessen. I tiårene da skolene ble stengt, Kjempet Urfolk for offisiell anerkjennelse av de skader som ble påført skolene. Overlevende forfektet anerkjennelse og oppreisning, og krevde at regjeringer og kirker holdes ansvarlige for den varige arven av skader forårsaket. Disse anstrengelsene kulminerte til slutt i Den Indiske Boligskoleavtalen, unnskyldninger fra regjeringen, og etableringen Av Sannhets-Og Forsoningskommisjonen, som gikk fra 2008 til 2015.
Sannhets-Og Forsoningskommisjonens Oppfordring til Handling 79 til dels oppfordret den føderale regjeringen til å feire historien og arven til boligskoler. National Centre For Truth and Reconciliation og Deres Overlevende Sirkel, Parks Canada, Og Historic Sites and Monuments Board Of Canada har co-utviklet denne betegnelsen og jobbet sammen for å bestemme den nasjonale historiske betydningen av denne viktige og definerende hendelsen I Kanadisk historie som fortsetter å ha en betydelig innvirkning i dag.