Fagområder Og Karakternivåer

Ingen flere ekstra underbukser for skrivebordsvetter eller konkurranser for ikke å miste blyanten din. Disse tipsene er bedre egnet til barnehage lærere og grunnskole lærere (henholdsvis), og når du lærer ungdomsskolen, er det et helt annet ballspill.

så om du er ny (eller ny-ish) til ungdomsskolen eller har vært i skyttergravene siden uminnelige tider, ta på noen tips for å øke effektiviteten med det som kan være en tøff alder.

fordi de bare er tøffe hvis du lar dem være, har vi rett?

spesielt i denne alderen må du » lære barnet, ikke emnet.»

vi elsker det uttrykket, som vi løftet fra en chat bord på Teachers.net. post-er fortsetter å forklare at mens, ja, det pedagogiske materialet du tilbyr er viktig, er det avgjørende for lærere på mellomnivå studenter å huske hvordan det er å eksistere i den overgangsfasen mellom barndom, tenåringsdom og voksenliv. Hvis du ikke husker noe annet om det, husk dette: det er ikke lett.

Barn mellom 11 og 14 år sjonglerer mange ting: hormoner, galne kroppsendringer, gruppepress, større uavhengighet og ansvar, deres første (hvis de overholder aldersbegrensningene) forays i sosiale medier, trekker seg bort fra foreldrene sine mens de fortsatt krever høye nivåer av foreldrenes tilsyn…som vi sa—ikke en lett tid.

så ja, som det innlegget skriver:

«Det er greit å være dedikert og elske motivet ditt, men på dette nivået (i denne innstillingen) er det barnet som betyr noe. Hvis du husker vanskeligheten med å leve gjennom denne alderen (husker kanskje dine egne erfaringer), vil du forstå mer om hvorfor et barn ikke ser «Quartering Act of 1765″ så viktig som notatet om Valentinsdansen de mottok i hallen like før klassen din » (kilde).

Vær klar til å le. Selv (spesielt) på deg selv.

Jada, dette er viktig på alle nivåer. Og i alle situasjoner, kom til å tenke på det. Men vi tror det er spesielt viktig på mellomnivå. Hvorfor? Fordi studenter på mellomnivå ser på lærerne sine med større gransking enn studenter i andre aldre.

Yngre studenter har en tendens til å tro at de voksne i deres liv har alle svarene, ofte tar alt voksne sier og gjør til pålydende. Og mange eldre studenter, på den andre siden, vise voksne som relativt clueless og ofte instinktivt mistillit autoriteter.

men studenter på mellomnivå, som bare begynner å krysse den grenselinjen mellom de to, ser på alt de voksne rundt dem gjør, og samtidig prøver å finne ut hvem de skal stole på, hvordan de skal oppføre seg og hva som er og ikke passer i en gitt situasjon.

Fordi de prøver å lese på deg, vil mange av disse studentene teste grensene dine når de prøver å finne sine egne. Og fordi de ennå ikke har funnet sine grenser (eller din), kan de si ting som virker hensynsløse, skadelige eller til og med rett og slett grusomme. En av de beste tingene du kan modellere for dem på dette tidspunktet-en tid da de prøver å finne ut alt-er evnen til å finne humor der det er mulig og ikke ta deg selv for alvor. Alvorlig.

for noen gode eksempler på hva Vi snakker om her, sjekk Ut new York Times artikkelen » For Lærere Er Middelskolen Test Av Testamenter .»

Ungdomsskoleelever har en tendens til å overdrive. Mer enn hver eneste annen aldersgruppe i historien om menneskelig eksistens hvor som helst. Noensinne.

Nei egentlig, de gjør det. Stort sett alt som skjer i en ungdomsskole er en stor avtale. Ting er ikke pinlig, skremmende, eller irriterende i ungdomsskolen; de er så pinlig, den skumleste, OG OMG TOTES irriterende. Noen ganger er de selv alle tre på en gang.

det betyr at det er mye følelser og energi som løper gjennom disse gangene hver dag, og ofte må du være fornuftens stemme. Selv om Det er viktig å respektere de svært virkelige (og ofte overfølsomme) følelsene bak individuelle situasjoner—som når elevene dine freak ut fordi det er en feil i klasserommet som noen tror kan være en bie som Kan føre Til At Allison går inn i anafylaktisk sjokk, spesielt Siden Joey bare fortalte henne at Denzel vil gå på dansen med henne, selv om Han har tekstet Leila hele morgenen—er det også viktig å bringe de stadig voksende historiene tilbake til ground zero.

«Det er ikke en bie, og hvis det var, ville vi fortsatt ha det bra. Allison har En EpiPen, og både hun og jeg vet hvordan du bruker Den.»

med en valgfri siderett av noe som:

«jeg vet at du er spent på dansen, men la oss fokusere på arbeidet vårt akkurat nå. Kanskje hvis vi kommer gjennom kapittel to, kan vi avslutte klassen og snakke om hva dansen kan være.»

Få bildet? Ignorer hyperbolten. Hold deg rolig og lær videre.

Ungdomsskoleelever vil vite hemmelighetene dine. Ikke si det til dem.

som vi nevnte i #2 ovenfor, er mellomskolere forbi det punktet hvor de ser voksne som ufeilbare medlemmer av (mer eller mindre) en annen art. De har kommet til å forstå at de en dag vil være voksne, og de vil virkelig vite hvordan det kommer til å bli. Det er derfor de pleier å spørre personlig, sondering—og ja, ofte upassende-spørsmål. Ikke svar dem. Eller i det minste ikke svare på dem slik du ville svare på en peer.

for en ting kan folk som alder ikke—og bør ikke bli bedt om å—holde hemmeligheter. Og for en annen, så mye som de vil vite om Du Noen Gang Har x ‘ed, y’ ed eller Z ‘ ed, er de altfor unge til å ta inn og behandle de ærlige detaljene i ditt voksne liv. Du kan være snill og medfølende, du kan dele historier, og du kan selv uttrykke ved å knytte noen av dine tween år shenanigans.

men hold DET PG og opprettholde gode grenser. Det vil være til din fordel og for deres.

To viktige verktøy for ungdomsskole lærere er distraksjoner og relasjoner.

ja, verktøy. Ikke fallgruver. Det er i det minste målet.

denne perlen kommer fra Ben Johnsons artikkel Om Edutopia, » The Art Of Managing Middle School Students.»I Det sammenligner Johnson ungdomsskoleelever med ekorn. Smigrende, vi vet. Poenget er imidlertid oppmerksomhetsspenningen, siden han fortsetter med å si at trikset med å være en god lærer på mellomnivå er å kunne holde studenters oppmerksomhet i mer enn noen få sekunder.

Han tilbyr litt visdom når Det gjelder hvordan man skal oppnå denne mesterlige prestasjonen, og nøkkelen, Etter Johnsons mening (Og Shmoop), er å etablere en ekte rapport med studenter og holde dem på tærne. Det, pluss en god tilførsel av valnøtter, bør gjøre trikset og holde deg dekket.

Johnson tilbyr tips for begge, som Gjør Shmoop. Sjekk ut våre seksjoner om klasseromsledelse og utvikling av relasjoner for ideer.

og bare i tilfelle vi skremte deg av fra ungdomsskolen med det, her er en liten bonus. Hvis Du ønsker å gå dypere inn i dette emnet, slik du kanskje i en av dine lærerutdanningsklasser eller en faglig utvikling kurs, ta en titt På den omfattende boken Hva Hver Ungdomsskole Lærer Bør Vite Av Dave Brown Og Trudy Knowles. Sniktitter Av Kapittel To Og Kapittel Elleve er tilgjengelig på nettet i .pdf format.

når det er sagt, trekk pusten dypt, ta på deg pokerfjeset og hopp inn i kampen.