Lærere som vier sitt liv til å hjelpe barn med læring, fysiske og følelsesmessige funksjonshemninger oppdage en utfordrende, men givende karriere. Alle lærere må være detaljorienterte, organisert og selvsikker, men spesialpedagoger har en ekstraordinær kombinasjon av karaktertrekk som hjelper dem til å bli inspirerende rollemodeller. I tillegg til å være aksepterende, jevnherdet, tilpasningsdyktig, optimistisk og oppmuntrende, har de beste spesialpedagoger disse fem egenskapene:
Tålmodighet
Arbeide med studenter som har ulike fysiske, følelsesmessige og mentale utfordringer krever at en lærer har tålmodighet for hvert barns atferds-og læringsevner. En rolig og oppmuntrende natur er nødvendig for å spre de hyppige frustrasjonene som følger med å mestre vanlige enkle oppgaver. Spesialpedagoger må også være fleksible når de står overfor forstyrrelser, fleksible i å hjelpe elevene med å overvinne personlige utfordringer og i stand til å tilpasse sine undervisningsteknikker for å oppmuntre til ulike læringsstiler. Utvikle mestring teknikker kan hjelpe lærere unngå stress og utbrenthet som ofte oppstår i spesialundervisning klasserom.
Empatisk
Barn med spesielle behov har ofte problemer med å gjenkjenne og uttrykke sine følelser og innse at andre mennesker i klasserommet har følelser også. I tillegg til å være vanskelig kommunikatorer, felles etikette er et konsept som er vanskelig for dem å forstå. Studentene krever ofte personlig oppmerksomhet og sliter med å jobbe godt med andre. Ved å nøye observere dynamikken i klasserommet, er en spesialundervisning lærer i stand til å identifisere den emosjonelle kilden til et bestemt atferdsproblem. Lærere bør også være empatiske når de jobber med foreldre, som sannsynligvis sliter med å forstå den beste måten å støtte barnets funksjonshemning på.
Ressursfull
Kreativitet er et viktig karaktertrekk for spesialpedagoger. Jobben krever oppfinnsomhet i å tilpasse generelle timeplaner for å møte behovene til ikke-tradisjonelle studenter. Grunnleggende ferdigheter og vanskelige konsepter må forenkles og leveres ved hjelp av engasjerende metoder som hver elev kan forstå. Lærere må også kunne presentere den samme informasjonen på ulike måter for å imøtekomme ulike læringsstiler. I tillegg er et krav til jobben å designe Individuelle Utdanningsprogrammer (Ieps) for å hjelpe hver student å oppnå sine egne læringsmål.
Collaborative Communicator
Lærere i spesielle ed-programmer jobber i tette lag for å hjelpe elevene til å mestre ferdigheter, takle følelsesmessige problemer og bygge relasjoner med andre. Samarbeid mellom lærere, lærerassistenter, psykologer og sosialarbeidere er vanlig, noe som gjør sterke muntlige og skriftlige kommunikasjonsevner en viktig del av jobben. Spesialundervisning lærere må også aktivt arbeide mot å bygge en rapport med studenter og samarbeidsrelasjoner med foreldre. Det er ofte nødvendig å tjene som en talsmann for spesielle behov studenter med skolen og distriktet administrasjon samt med andre lærere hvis studenten roterer gjennom ordinære klasser.
Serviceorientert
Folk som har en predisposisjon for å være nyttig, hensynsfull, oppmerksomme og samarbeidsvillig er allerede forberedt på kravene som presenteres i spesialundervisning klasserom. En medfødt bekymring for andre og en lidenskap for å hjelpe opprettholde en spesiell ed lærer gjennom stressende øyeblikk av stillingen. De mest vellykkede lærere er i stand til å tilby oppmuntring når elevene føler beseiret og feire små prestasjoner som store seire. Fremfor alt er en ekte kjærlighet til barn, en urokkelig glede for undervisning og en serviceorientert holdning viktige karaktertrekk for jobben.
Relatert Ressurs: 50 Mest Prisgunstige Online Masters I Spesialundervisning Studieprogrammene 2015
Spesialundervisning lærerstillinger generelt krever en bachelorgrad og spesialiserte påtegninger. College kandidater kan enten store i spesialundervisning eller tjene en mindreårig som fokuserer på spesifikke funksjonshemninger, for eksempel autisme eller lærevansker. Occupational Outlook Handbook forventer at behovet for spesialpedagoger skal vokse, særlig ettersom nasjonen øker sitt fokus på tidlig barndomsintervensjon.