RossRugby Blog

ez már 10 év óta először beleszerettem coaching, amikor rábukkant egy csoport 7 éves, akinek edzője nem fordult fel. Vannak olyan pillanatok az életben, amikor valami csak kattan, és a kétség árnyéka nélkül ez volt az egyik legjobb dolog, ami valaha történt velem.

a Coaching időnként rendkívül kifizetődő és hihetetlenül frusztráló volt, de ami még fontosabb, megtanított arra, hogyan váljak jobb emberré és vezetővé.

coaching nélkül nem tudnám, hogyan inspiráljam azokat, akiknek szükségük van rá, rávegyem másokat, hogy nagyobbat álmodjanak, mint amit valaha is lehetségesnek tartottak, tanítsak fegyelmet azoknak, akiknek szükségük van rá, érezzék, hogy valami nagyobbhoz tartoznak, mint maguk, és megtanulják, hol illik a győzelem, a sport és az edző.

10 éves utazásom során mindenkit edzettem 6-tól 45 éves korig. Edzettem C, B és A csapatokat. Már edzője u20 Varsity Cup, a club 1. csapat, és megtapasztalták az izgalom, hogy előléptetnek, és a szívfájdalom a kiesés. Egy dél-afrikai hírességekkel teli csapat edzője is voltam (ez tesz híressé?)

már mindent egy hivatalos vezetőedző, egy nem hivatalos vezetőedző, a készségek és technikai edző, videó elemző, támadás edző, privát edző, asszisztens nélkül meghatározott szerepet és a tanácsadó.

egyszer kirúgtak, elvesztettem az egyik legkorábbi mentoráltomat és barátomat egy autóbalesetben, és sokkal többször voltam a vesztes oldalon, mint nyertem.

2 hónapig utaztam az Egyesült Királyságba és Franciaországba is a Twitter-motyogásaim eredményeként, és szerencsés voltam, hogy különböző profi csapatokkal tölthettem időt a rögbi és a foci területén (sajnálom a futballt). Sikerült találkoznom néhány igazán csodálatos edzővel, köztük a legnagyobb hatásaimmal, sok különböző sportágból és háttérből, és annyira elvettem ezeket a beszélgetéseket a számtalan kávé és az egyik curry között, amelyet megosztottunk.

több mint 10 000 alkalommal tweeteltem, és körülbelül 150 könyvet olvastam.

ez biztos, hogy azt mondják, hogy már egy óriási utazás sok hullámvölgyön, de ami a legfontosabb, ez volt az egyik folyamatos tanulás több forrásból, mint amit valaha is felsorolni, vagy akár emlékszem!

tehát, miután elértem azt a mérföldkövet, amely azt mondja nekem, hogy elérem a 30-at, úgy gondoltam, nagyszerű lenne, ha megosztanám az elmúlt évtized legnagyobb tanulságait, és remélem, hogy ez segít másoknak abban, hogy úgy lássák a mező oldalát, mint én ebben az időpontban.

itt megy!

1. Kevesebb hatással van a játékos képességeinek fejlődésére, mint gondolnád.

amikor elkezdtem, azt hittem, hogy a legjobb edzők bármelyik játékost kiváló sportolóvá változtathatják, vagy egy csapatot bajnoki “Emlékezz a titánokra” típusú történetté alakíthatnak. Minél tovább edzettem, annál inkább rájöttem, hogy őrülten jól kidolgozott edzői terveim és számtalan órányi bemenetem nem hozta meg azt a különbséget, amit reméltem.

ennek néhány oka volt:

1. a játékosokkal való kapcsolattartás mennyisége minimális ahhoz az időhöz képest, amelyet a saját hátsó udvarukban játszanak, más sportokat játszanak, mások játékát nézik stb.
2. a legtöbb edző csak egy-két szezonban gondoskodik csapatokról vagy sportolókról. Ez egy nagyon korlátozott időszak, amikor egy sportoló teljes élettartamáról van szó. (PS: minél tovább töltesz egy csapattal, annál kevesebbet tanulnak – hagyja, hogy valaki más edzője legyen.)
3. semmi sem hasonlítható össze egy másik csapat vagy versenyző elleni mérkőzés valódi tapasztalatával. Komolyan van egy egész mező ezen az úgynevezett “tanítás játékok megértése (TGFU)” olvassa el ezt, ha még nem hallott róla. Néhány évvel ezelőtt írtam egy cikket erről a témáról Let ’em Play címmel.
4. az olyan változók, mint a gének, a személyiségjegyek, a családi háttér és a jövedelem, a környezet, az edzőhelyek és a további játékosok elérhetősége, valamint a személyes érdekek mind hatással vannak arra, hogy mennyit edzenek, tanulnak és élvezik a sportot.

megpróbáltam bebizonyítani, hogy a fentiek tévesek, és több órát töltöttem a pályán különböző játékosokkal és csapatokkal az évek során, de az eredmény mindig ugyanaz volt… vagy talán csak rossz edző vagyok:)

még, láttam számos edzők, magam is, próbálja elérni ezt az őrült cél létrehozása crack csapat puszta akarat (ego?) és számtalan órányi kényszerített gyakorlat évről évre.

bármilyen durván is hangzik, néha a játékosaid nem olyan jók, mint az ellenfél abban az évben, és nem számít, mennyit próbálkozol, a taktikád, az edzésed és a mozdulataid nem lesznek elég jók ahhoz, hogy a csapatodat világverővé változtasd.

tehát mit csinálsz edzőként, ha minden évben megpróbálsz bajnokok lenni, nem mindenki számára megvalósítható?

nagyon egyszerű. Tanulj meg edzeni a meglévő játékosok szerint, tudd meg, hogyan hozhatod ki a legjobbat a birtokukban lévő játékokból, amennyire csak lehetséges, és tanítsd meg őket, hogy megtanulják szeretni az utazást, nem pedig a rendeltetési helyet.

ha a végén, amelynek cracker egy év, gratula! De ne feledje, hogy a játékosok képességei valószínűleg sokkal többet tettek az eredményekkel, mint te.

ez nem jelenti azt, hogy nem létfontosságú, hogy ez a siker azonban. Igen, de …

2. Az általad létrehozott környezet sokkal fontosabb, mint a taktikád és a bonyolult játékterveid

a coaching korai napjaiban szinte semmit sem tudtam a rögbiről, annak ellenére, hogy életem nagy részében játszottam, így amikor elkezdtem, az volt a hangsúlyom, hogy minél többet megtudjak a játék alapjairól.

ez nem ritka, mivel a legtöbb edző, akivel az évek során találkoztam, annyira átkozottul összpontosít a játék taktikájára, a legújabb nemzetközi trendekre – még akkor is, ha iskolai szinten edzenek – és a “legjobb” gyakorlatok megtalálásában abban a reményben, hogy ezek biztosítják, hogy csapataik több játékot nyerjenek. Nem voltam kivétel.

amit tagadtam, hogy rájöjjek, hogy még a legfrissebb tudás kényszerítve a fejemben, a játékosok azok, akiknek végre kell hajtaniuk, ami előttük van – függetlenül attól, hogy mit próbál elérni velük. Ez nem rólad szól.

túl gyakran látom, hogy az edzők minden tudás forrása, mégis a játékosaik azok, akik a pályán próbálják megvalósítani az edzők idealista nézetét a játékról és arról, hogy “hogyan kell játszani.”

ennek eredményeként általában olyan edzések történnek, ahol számtalan órát töltenek azzal, hogy tökéletesítsék az edzők védekezési és támadási stratégiáit, gyakran ellenállás nélkül, és a játékosok beletörődnek abba, hogy pusztán robotok próbálják végrehajtani a képzeletbeli mozdulatokat és forgatókönyveket katonai pontossággal.

ez a ciklus állandósítja magát az egész szezonban, mint a játékosok alapértelmezett, amit tudnak, vagy reagálnak, hogy mi van előttük a tényleges mérkőzés – mert tudod, hogy ez egy játék ellen játszott egy másik csapat – és edzők kap csalódott a hiánya “hallgat” folyik.

ha ez Ismerősen hangzik te nem coaching, te egy hadsereg oktató.

ahelyett, hogy folyamatosan ismételgettem volna ezt a ciklust, megálltam, tweeteltem egy tonnát, és többet kutattam, és rájöttem, hogy sokkal több van a coachingban, mint az X-ek és az O-K.

sok év tanulás, kutatás és fejlesztés után megtanultam, hogy a megfelelő környezet megteremtése a játékos puha készségeinek (és a saját) fejlesztése körül az, ahol a legnagyobb különbséget teszed, és nem azt, amit edzőként tudok a sportról.

de mik a puha készségek? Ezek a következők:

• döntéshozatal
• kommunikáció
• önmotiváció és fegyelem
• önbecsülés és önbizalom
• vezetés
• csapatmunka
• kreativitás és kísérletezés
• problémamegoldás

miért a soft skills mégis?

egyszerű. Emberekkel van dolgod, más néven emberekkel.

ezek az emberek életkoruktól függetlenül mindenféle képességgel, tudással, neveléssel, gondolkodásmóddal és vezetői képességekkel rendelkeznek. Ezt a zűrzavart valahogy egy működő csapatba kell szelídíteni – egy olyan csapatba, amely együtt akar játszani, egységként lesz hatékony, és szomjazik arra, hogy folyamatosan fejlessze saját képességeit. Magas megrendelés, az biztos!

sajnos a puha készségek látszólag soha nem prioritást élveznek oly sok edző számára.

ha dolgoznak rajtuk, gyakran a szezon elején csapatépítő megközelítést alkalmaznak, vagy egy egyszeri mentálhigiénés edzésen vesznek részt, alig vagy egyáltalán nem értik ezeket a készségeket és azt, hogyan javulnak.

ezek összetett kérdések, amelyek a coaching magját képezik, mégis a taktikára koncentrálunk! Miért?

úgy gondolom, hogy ez néhány okból történik:

1. a taktikákat és stratégiákat sokkal könnyebb megérteni az edzők, és könnyebben végrehajthatók a gyakorlatban, és gyorsabb, bár rövidebb távú hozamot eredményez a szezon elején.
2. a legtöbb coaching tanfolyamok én már a hangsúly a taktika a játék kevés hangsúlyt a soft skills.
3. a puha készségek gyakran tekintik pihe, nem férfias és a hulladék értékes coaching időt.
4. nehéz mérni őket, vagy a kód nem könnyen azonosítható a következő mérkőzésen, mivel különbséget tettek – tehát hol van a bizonyíték?
5. az edzők, mint a kontroll és a szülők/bizottságok elvárják, hogy az edzők irányítsanak és gyorsan érjenek el eredményeket. Képzeljünk el egy edző arra összpontosít, hogy a puha készségek első, de elveszíti játékok – ők nem gondolt nagyon erősen!
6. a hagyományos gondolkodásban az edzők (általában a vezetők) tudásadók, a játékosok pedig üres edények.

ezért gyakran látom, hogy egyes csapatok Korán érnek el eredményeket a kiváló kondicionálás vagy felkészülés miatt, de később a szezonban elmaradnak.

miért?

1. a gyakorlatok hétköznapivá és ismétlődővé válnak, mert a játékosok nem hajtják végre az edzők tökéletes terveit a mérkőzéseken (“ezért vesztettek. Ha csak jobban hallgatnának rám!”)
2. a játékosok nem kihívás gondolkodni, tanulni vagy vezetni
3. csapatszellem esik az útszélen, mint a veszteségek mount
4. Eredményvezérelt edzők frusztráció eltávolítja a szórakoztató szempont

láttam, hogy túl gyakran. Voltam már ilyen helyzetben. Én voltam az az edző.

természetesen a taktika és a játékterv lehet az oka a kezdeti eredményeknek, de tudom, hogy személy szerint a 10 évem alatt nem tudok olyan játékra gondolni, amelyet a taktikai edzői beavatkozásom közvetlen eredményeként nyertek meg.

a játékosok egyéni döntéshozatala és játékértése, valamint a pályán mutatott vezetői képességük, önbizalmuk, hitük és teljesítményük mindig az oka volt a fontos pillanatoknak-a jónak és a rossznak.

szilárd meggyőződésem, hogy csapata hosszú távú sikere mindig azon múlik, hogy képes-e megfelelő környezetet teremteni számukra azáltal, hogy megérti játékosait, igényeit, és folyamatosan kihívja őket gondolkodásra, tanulásra, kísérletezésre és vezetésre.

ezek túl gyakran a különbség a csapatok hosszú távon azonban meg kell értenie, hogy időbe telik, és elérése a megfelelő egyensúlyt a puha és kemény készségek egy készség!

a megfelelő környezet megteremtésének része, de nem kizárólagosan:

1. hibák és kísérletezés megengedése és bátorítása
2. inspiráló légkör, ahol mindent úgy éreznek, hogy lehetséges
3. minden játékos úgy érzi, hogy üdvözölték
4. a szórakozás és a tanulás minden ülés középpontjában áll – korcsoporttól függetlenül!
5. az ego félre javára játékos fejlődését és a hosszú távú növekedés
6. győzelem nem az alapvető oka a sport – kell lennie több, mint. Tudja meg, hogy miért
7. növekedési gondolkodásmód kialakítása
8. a játékosok gondolkodásának és kreativitásának kihívása
9. ösztönözze a kérdezősködést a vak engedelmesség helyett
10. az utazás szeretete nem a cél

edzőként a játékosokra gyakorolt legnagyobb hatása azon a típusú emberen alapul, aki voltál nekik (a tisztelet mindkét irányba megy, igaz?) és az Ön által létrehozott környezet, nem pedig az okos stratégiák, hosszú beszédek, gyakorlatok és az eredmények, amelyeket akkor fontosnak tartott. Bízz bennem.

3. Elengedni sokkal erősebb, mint átvenni az irányítást

ez folytatódik az előző ponttól kezdve, amikor a játék taktikai szempontjai helyett a megfelelő környezet megteremtésére összpontosítottam, és ez volt az egyik legnagyobb tanulság, amit meg kellett tanulnom, de hatalmas megtérülést hozott, amikor rájöttem a teljes irányítás ostobaságára.

eddig három különböző szakaszom volt az edzői karrieremben:

• újszülött
• Ego vezérelt
• megvilágosodás

újszülött:

amikor kezdő edző voltam, taktikailag nagyon keveset tudtam a játékról, így a játékosoktól nem várták el, hogy teljesítsék az X-eket és az O-kat, mert nem ismertem őket nagyon jól!

amit azonban tettem, az az volt, hogy arra ösztönöztem a játékosokat, hogy javítsanak, törődjenek velük, és inkább az önbizalmuk építésére összpontosítottak, mint az eredménymutatójukra.

ez azt eredményezte, hogy a csapat szelleme és önbizalma szárnyalt. Ennek eredményeként az egész évben elért eredményeik javultak, azonban a tényleges játékfejlesztésük kissé elakadt a gyenge játék-és edzői ismereteim miatt. De ők és én jól szórakoztunk!

Ego-Driven:

de mivel nagyratörő voltam, és jelentős bizonyítási ponttal rendelkeztem (ego), elkezdtem tanulmányozni a játékot, és a következő évben igazi taktikai lett.

határozottan úgy gondoltam, hogy minden szempont ellenőrzése jobb teljesítményt és jobb játékosokat jelent. Tényleg így volt.

amit nem vettem észre, az az volt, hogy bizonyos területeken fennálló korlátaim és az a vágyam, hogy megpróbáljam irányítani a tanulási környezetet, mind a mérkőzéseken, mind az edzéseken, súlyosan akadályozta a játékosokat abban, hogy maguk tanuljanak, és így a játékosok kevésbé ambiciózusak Új dolgok kipróbálására, kockázatvállalásra vagy hibákra.

így a játékosok képességeinek javítására tett erőfeszítéseim valójában ellenkező hatást gyakoroltak!

ennek eredményeként a csapat környezete sokat szenvedett, a játékosok nem javultak úgy, ahogy kellett volna, és soha nem élvezték igazán az egyes játékokat. A győzelem csak megkönnyebbülést hozott. A veszteség többet ér, mint a halál.

akkor miért mentem ezen az úton?

1. hagyományosan úgy gondolják, hogy az edzők rendelkeznek és fenntartják az irányítást az edzések és a mérkőzések során. Amikor beszélnek, a játékosok hallgatnak. Csak lemásoltam azt, amit tapasztaltam és igaznak gondoltam. Minél többet beszélek és fúrom őket, annál jobbak lesznek, igaz?
2. a taktikai eredményekre összpontosító gyakorlatok megtervezésével “ellenőrizhettem” a játékosok teljesítményét a meccsnapokon. Gyakran látni fogja, hogy az edzők az előző hetek hibáin dolgoznak, hogy “kijavítsák” gyengeségeiket a következő játék megnyerése érdekében. Ha csak minden pillanat vagy játék ugyanaz volt!
3. úgy gondoltam, hogy a csapatról alkotott elképzelésem helyes, és a játékosoknak csak azt kell megvalósítaniuk, ami papíron volt, hogy több játékot nyerjenek.
4. nem bíztam a játékosok tudásában, látásában vagy döntéshozatalában, és a hibákat gyengeségnek tekintettem, amelyeket meg kell előzni.
5. az elveszett játékokat súlyos hibáknak tekintették, amelyeket meg lehetett volna előzni, ha a játékosok csak jobban hallgattak/koncentráltak az edzésre vagy a videó elemzésre.
6. a győzelem fontosabb volt, mint a tanulás. A dél-afrikai Iskolás rögbi környezet rendkívül versenyképes, és ezt az örökös nyomástartó környezetet hajtja végre, amely arra kényszeríti az edzőket, hogy minden áron nyerjenek mentalitást, ahelyett, hogy a játékosok fejlődésére összpontosítanának. Az egók mindenhol vannak!
7. ambícióm, hogy magasabb szintű edző legyek – minél technikásabb vagyok, annál jobb edző leszek?

megvilágosodás:

miután végigmentem a két korábbi szakaszon, tudtam, hogy a válasz valahol ott van. Tudtam, hogy a boldog tudatlanság nem volt a válasz, sem a túl taktikai, hadsereg stílus – nyerni minden áron típusú edző.

az idő múlásával, és a sok önvizsgálat miatt idővel rájöttem, hogy amikor elengeded azt az őrült vágyat, hogy nyerj, Irányítsd és irányítsd, rájössz, hogy a játékosaid nem olyan rosszak, mint gondolnád.

jelenlegi képességeik, hibáik és veszteségeik nem tükrözik Önt, mint edzőt… és valóban nincs szükségük 5 másodpercenként a hozzájárulásodra.

amikor objektíven figyeled a játékosaidat akció közben, rájössz, hogy többet tudnak, mint gondolnád, csak több időre és megfelelő környezetre van szükségük ahhoz, hogy megértésüket, végrehajtásukat és képességeiket tökéletesítsék. (duh!)

a legjobb tanár erre? Maga a játék. Nem én.

bármi legyen is a sport, az említett sport tényleges tevékenysége önmagában fenomenális tanár. Ki tudta!

nem volt könnyű átmenet. Beletelt néhány évszakba, és még mindig tanulok. De teljesen megérte!

az eredmény?

az úgynevezett “megvilágosodásom” arra késztetett, hogy annyira elengedjem, hogy valójában hagytam, hogy az u21-es csapatom saját meccsnapi előkészületeket hajtson végre 2017-ben (sajnos csak 4 játék a 14-ből. Ezt sokkal korábban és sokkal többet tervezem a jövőben). Csak 15 perccel érkeztem a kick-off előtt, és mindig sokkal jobban játszottak a beavatkozásom nélkül.

az én gyakorlataim is rendetlenebbé váltak, több játékkal, labdával, káosszal, hibákkal, mozgással és alig álldogálva hallgatva, ahogy beszélek.

gyakran ülések számos kis oldalú játékok megy egyszerre az egész területen, ahol nem tudtam nézni minden egyes csapat minden alkalommal. A játékosok maguk futották a játékokat, mint a saját hátsó udvarukban, és ezzel rendben vagyok.

bármely kívülálló szemszögéből úgy tűnik, hogy nulla kontrollom volt a gyakorlatok felett, és a csapatom, mint játékosok, “csak játszanak” és “csinálják a saját dolgukat”. Ezzel vádolnak a szülők és az edzők. Én is rendben vagyok ezzel.

furcsa módon még soha nem volt olyan játékosom, aki több árnyékgyakorlatot, beszédet és technikai gyakorlatot követelt volna tőlem. Furcsa.

bár elengedtem, valójában jobban irányítom a tanulási környezetet, mint valaha. A tgfu, a korlátok megközelítésének és a kihallgatásnak köszönhetően minden gyakorlat a játékosok számára a játék különböző aspektusainak megtanulására szolgál saját erőfeszítéseikkel, hibáikkal és sikereikkel.

vezetésük és kritikus gondolkodásuk ezen a megközelítésen keresztül fejlődhet, és egyedül maradhatnak, hogy gondolkodjanak és irányítsák magukat. A játékosok megtanulták, hogy jobban irányítják a tanulásukat és a döntéseiket, mint korábban megszokták, és lassan eltávolodtak attól, hogy az állítólagos felsőbbrendű tudásomra támaszkodjanak edzőként.

egyszerűen fogalmazva minél többet engedtem el, annál több játékot játszottak a játékosok, annál gyorsabban fejlődtek. Minél jobban fejlődtek, annál jobb lett a csapat környezete,és annál szórakoztatóbb volt. Minél több móka volt, annál jobb a” gees ” (szellem). Minél jobb a gees, annál többet játszottak egymásért, és az eredmények javultak.

lassan a siker körforgásává vált, annál kevésbé voltam a központban. Újra és újra láttam ezt különböző csapatokban és beállításokban.

összefoglalva, mire jöttem rá, amint elengedtem:

• a játékosok soha nem olyan rosszak, mint amilyennek elsőre tűnhetnek, teret engednek a növekedésnek, és meg fogsz lepődni. Higgyétek el, hogy nagy inputra van szükségük tőletek, és ez egy önfenntartó ciklussá válik, amiből nehéz elsétálni.
• a játékosok tényleg nem kell a bemenet 5 másodpercenként. Fogd be és hagyd, hogy ők maguk tanuljanak a hibáikból. A kevesebb több, bízz bennem.
• hadd játsszanak többet. Komolyan. Meg fogják köszönni.
• kérdezzen ahelyett, hogy elmondaná. Lehet, hogy jobb válaszuk van, mint neked. Nem tudsz mindent, és nem is kell.
• távolítsa el az ego megnyerésének és elvesztésének szükségességét. Nem kell mindent irányítani. Amikor ez elesik, ugyanúgy kiabál és kiabál a játékosokkal – miért kiabál, amikor tanulnak? Senki sem kiabál, miközben vizsgára tanul, akkor miért csinálja ezt a sportban? A játékosok csak akkor kiabálnak, ha az eredmények az egyetlen mutató, ami számít.
• légy türelmes, a különböző emberek különböző ütemben tanulnak. Eljutnak oda, csak kreatív edzőnek kell lenned, és gyorsabban oda kell jutnod, jobban megértve őket.

4. Ne légy Fasz

Igen, így van, ne légy Fasz. Amikor edzővé válsz, vezetővé válsz a sportolók számára-életkoruktól függetlenül. Ott vagy nekik, mert nélkülük nem lennél edző. Nélküled még tudnak játszani.

túl gyakran az edzők rossz okokból vesznek részt a coachingban.

komolyan már úgy tűnik őket. Még ezeknek a srácoknak is voltam (sokk!):

• az is, aki edző, hogy növeljék az ego,
• az is, aki edző, hogy segítsen az önbecsülés,
• az is, aki edző, hogy újra a fénykorában,
• az is, aki edző, hogy megpróbálja elérni, amit nem tudtak, mint a játékosok,
• az is, aki edző bizonyítani a világnak, hogy milyen csodálatos ők, mint egy ember,
• azok, akik edzenek, hogy egy győztes szervezet részesei legyenek,
• azok, akik edzenek, hogy valamit/valakit irányítsanak,
• azok, akik edzenek, mert nyugdíjas játékosok, és nincs más alternatíva,
• azok, akik edzenek, mert edző, hogy célt adjon az életüknek,
• azok, akik edzenek, hogy elkerüljék a valóságukat stb.

nem vagyok tökéletes. Soha nem volt, soha nem lesz.

de azt tudom, hogy az elmúlt 10 évben láttam a coaching csúnya oldalát. Láttam és voltam, amit nem vágyom arra, hogy ismert legyek.

de végső soron az a vágyam, hogy olyan edző és személy legyek, aki valóban ott van azoknak a játékosoknak, akiket szolgálok, nem pedig fordítva.

a Coaching, akárcsak a tanítás, gyakran önzetlen és hálátlan feladat. Nehéz és kihívást jelentő, de mindenekelőtt rendkívül kifizetődő, ha megfelelő gondolkodásmóddal, mentalitással és valódi megértéssel közelítik meg, hogy a sport hol illeszkedik a világba.

túl gyakran tapasztalom, hogy az edzők, magamat is beleértve, a saját alkotásuk egy kis buborékjába kerülnek, ahol a sportjuk, az eredményeik és a trófeáik a világuk középpontjává válnak. Ez nem egészséges, és nem is jó a játékosok számára, gyakran sokkal fiatalabbak, mint te, és sokkal több történik az életükben, mint amit életük legfontosabb játékának tarthatnak.

kérjük, vegye figyelembe, hogy hatása messzemenő lehet, és következményei lehetnek az edzésen kívül is. Befolyása lehet pozitív vagy negatív sok különböző területen.

megvan a képességed arra, hogy elhitesd a játékosokkal, hogy bárhol és bármikor bármit elérhetnek, vagy megerősítheted a törékeny hitüket, hogy nem érdemesek. Az érem mindkét oldalán ott voltam, és az a feladatom, hogy a következő évtizedben mindig a jó oldalon legyek.

szóval, dobd el az egót, és ne legyél pöcs. Akár az u9D edzője, akár egy profi csapat, ott vagy a játékosok számára. Az Ön fontosságát soha nem szabad a játékosok által elért eredményekkel mérni. Sokkal fontosabb feladatod van, mint pusztán a játékok megnyerése.

kötelességed arra ösztönözni a játékosaidat, hogy többet tegyenek, mint amit valaha is lehetségesnek tartottak, és gondoskodj arról, hogy jobb emberek legyenek, mint amikor először találkoztál.

Összefoglalva:

sok fázison és változáson mentem keresztül, mióta először felvettem a sípot (valójában már nem használom. Utálom az átkozott dolgot) 2007-ben.

én voltam az edző, aki segített a játékosoknak hinni magukban, és én voltam az edző, aki ott volt a saját érdekeimért. Volt egy egóm, de szeretem azt hinni, hogy magam mögött hagytam. Túl sokat fektettem az edzéseimbe és a csapataim sikereibe, és rájöttem, hogy a sportnak valójában hol kell illeszkednie az életbe.

ezek olyan leckék, amelyek megtanulása és megértése hosszú időt vett igénybe, és súlyos károkat okoztak, de végül ez egy pokoli út volt, és egy olyan, amit élvezni fogok, ahogy folytatódik.

köszönet mindazoknak, akikkel eddig megosztottam ezt az utat; az edzőknek, akikkel dolgoztam, a szülőknek és a játékosoknak, valamint azoknak az embereknek, akik önzetlenül tanítottak az út során mind a Twitteren, Skype-on, személyesen vagy e-mailben. Királyak vagytok!

Íme a következő tíz évre!

megjelent a Medium – on is.