Adatvédelem & cookie-k
ez az oldal cookie-kat használ. A folytatással elfogadja azok használatát. Tudj meg többet, beleértve a cookie-k kezelésének módját is.
a hatékony megjelenítés elengedhetetlen eszköz a tanulók tanulásának támogatásához, valamint ahhoz, hogy az osztályterem barátságos és vonzó legyen. Ők is valami, hogy a legtöbb tanár szívesen csinál—és néha túlzásba! Csábító az osztálytermi falakat fényes, gyönyörű és tanár által választott erőforrásokkal lefedni. Ugyanilyen csábító ugyanannak a dolognak több példányát feltenni annak érdekében, hogy az osztályteremben minden gyermek kedvében járjon.
tehát hogyan lehet egy osztálytermi kijelző hatékonyabb? Olvassa el, hogy megtudja. Az alábbiakban 9 tipp, hogy jobb tantermi kijelzők.
1.Ne feledje, hogy a kevesebb több. Minden lehetséges helyet lefedve a szoba rendetlennek és túlstimulálónak tűnik. Hagyjon jó mennyiségű falfelületet és polc tetejét. A túlzás zavarhatja a nyugodt osztálytermi környezet megteremtésére irányuló erőfeszítéseit.
2. Vegyen be mindenkit. Minden tanulónak tudnia kell, hogy erőfeszítéseiket értékelik, tehát minden gyermek munkáját jelenítse meg, nem csak a “legjobbakat”, de, nincs szükség arra, hogy 20 ugyanazon műalkotás darabja látható legyen. Különböző gyermekek munkáját lehet kiállítani, mindaddig, amíg mindenki valahogy bekerült.
3. Vázlatok és csiszolt darabok megjelenítése. A vázlatok és a befejezett munka egymás mellett történő megjelenítése azt mondja a gyerekeknek, hogy a tanulás folyamatát ugyanúgy értékelik, mint az eredményt. Nagyszerű módja annak, hogy megtanítsuk a gyerekeket arra, hogy a hibák a tanulás fontos részét képezik, nem pedig szégyellni vagy elrejteni.
4. Kérjen hozzájárulást a tanulóktól. Ha a tanulók beleszólnak a megjelenítettekbe, az érdekesebbé teszi számukra a megjelenítéseket, megerősíti erőfeszítéseiket, és elősegíti a közösség érzését, mivel látják, hogy az osztálytermet együtt hozzák létre. Ha teheti, hozzon létre egy megjelenítési négyzetet minden tanuló számára, és hagyja, hogy minden gyermek eldöntse, mit jelenítsen meg ott.
5. Helyezze a darabokat szemmagasságba. A gyerekek nem élvezhetik azt, amit meg kell feszíteniük, hogy lássák. A fejük felett lógó dolgok néha zavaróak és bosszantóak lehetnek, ezért vigyázzon erre.
6. Válassza ki a megfelelő helyet. Kijelző festmények, írásban minták, és más kétdimenziós darab hirdetőtáblák és más fal terek. Tartsa tisztán a könyvespolcok tetejét háromdimenziós munkákhoz, például diorámákhoz és modellekhez. Ha teheti, hozzon létre egy kicsit több megjelenítési helyet egyszerű huzalpolcokkal.
7. Vannak határok. Ha egy gyermek munkája körül határ van, az extra presztízs érzetet ad neki, és kiemeli. A hirdetőtábla körüli határ is elkapja az embereket;a szemük és a figyelmük is erre irányul. Gondoljon a színkoordinációra, hogy a határok ne ütközzenek össze.
9. Tartsa kijelzők aktuális. Miután kijelzők már fel egy pár hónapig, tanulók általában abba nézi őket. Legyen éber a már nem releváns munka lebontásával kapcsolatban.Vegye le a régi munkát. A diákok általában nem törődnek és nem nézik meg a munkát, amit sok hónappal ezelőtt végeztek.
Remélem, ez segít, hogy a kijelzők még jobb! Ons
következő alkalomig…
kapcsolódó cikkek: Dolog, hogy tartsa szem előtt, amikor kiválasztják a színeket az osztályteremben.