azok a tanárok, akik életüket a tanulási, fizikai és érzelmi fogyatékossággal élő gyermekek segítésének szentelik, kihívást jelentő, mégis kifizetődő karriert fedeznek fel. Minden pedagógusnak részletorientáltnak, szervezettnek és magabiztosnak kell lennie, de a gyógypedagógusok a karakterjellemzők rendkívüli kombinációjával rendelkeznek, amelyek segítenek inspiráló példaképekké válni. Amellett, hogy elfogadó, higgadt, alkalmazkodó, optimista és bátorító, a legjobb gyógypedagógusok az alábbi öt tulajdonsággal rendelkeznek:
türelem
a különböző fizikai, érzelmi és mentális kihívásokkal küzdő diákokkal való munka megköveteli, hogy a tanár legyen türelmes minden gyermek viselkedési és tanulási képességeihez. Nyugodt és bátorító Természet szükséges a gyakori frusztrációk eloszlatásához, amelyek a hétköznapi egyszerű feladatok elsajátításával járnak. A gyógypedagógusoknak rugalmasnak kell lenniük, amikor zavarokkal szembesülnek, rugalmasan kell segíteniük a tanulókat a személyes kihívások leküzdésében, és képesnek kell lenniük arra, hogy tanítási technikáikat a különböző tanulási stílusok ösztönzéséhez igazítsák. A megküzdési technikák fejlesztése segíthet a tanároknak elkerülni a speciális oktatási osztályokban gyakran előforduló stresszt és kiégést.
empatikus
a sajátos nevelési igényű gyermekek gyakran nehezen ismerik fel és fejezik ki érzelmeiket, és felismerik, hogy az osztályteremben más embereknek is vannak érzéseik. Amellett, hogy kínos kommunikátorok, a közös illemtan olyan fogalom, amelyet nehezen tudnak felfogni. A diákok gyakran igényelnek személyes figyelmet és küzdenek azért, hogy jól működjenek másokkal. Az osztályterem dinamikájának gondos megfigyelésével a gyógypedagógus képes azonosítani egy adott viselkedési probléma érzelmi forrását. A tanároknak empatikusnak kell lenniük a szülőkkel való munka során is, akik valószínűleg azért küzdenek, hogy megértsék gyermekük fogyatékosságának támogatásának legjobb módját.
leleményes
a kreativitás a gyógypedagógusok alapvető jellemvonása. A munka találékonyságot igényel az Általános óratervek adaptálásában a nem hagyományos hallgatók igényeinek kielégítésére. Az alapvető készségeket és a nehéz fogalmakat egyszerűsíteni kell, és olyan vonzó módszerekkel kell megvalósítani, amelyeket minden hallgató meg tud érteni. A tanároknak képesnek kell lenniük arra is, hogy ugyanazokat az információkat különböző módon mutassák be, hogy megfeleljenek a különböző tanulási stílusoknak. Ezenkívül a munka követelménye az egyénre szabott oktatási programok (IEP) megtervezése, amelyek segítenek minden hallgatónak elérni saját tanulási céljait.
együttműködő kommunikátor
a speciális ed programokban dolgozó oktatók szoros csapatokban dolgoznak, hogy segítsenek a hallgatóknak elsajátítani a készségeket, megbirkózni az érzelmi problémákkal és kapcsolatokat építeni másokkal. A tanárok, a tanári asszisztensek, a pszichológusok és a szociális munkások közötti együttműködés gyakori, így az erős szóbeli és írásbeli kommunikációs készségek a munka létfontosságú részét képezik. A gyógypedagógusoknak is aktívan törekedniük kell arra, hogy kapcsolatot alakítsanak ki a diákokkal és együttműködjenek a szülőkkel. Gyakran szükség van arra, hogy a sajátos nevelési igényű diákok szószólójaként szolgáljon az iskolában és a kerületi közigazgatásban, valamint más tanárokkal, ha a hallgató a mainstream osztályokon keresztül forog.
szolgáltatásorientált
azok az emberek, akik hajlamosak arra, hogy segítőkészek, figyelmesek, figyelmesek és együttműködőek legyenek, már felkészültek a gyógypedagógiai osztályokban felmerülő igényekre. A mások iránti veleszületett aggodalom és a szenvedély, hogy segítsen fenntartani egy speciális ed tanárt a pozíció stresszes pillanataiban. A legsikeresebb pedagógusok képesek bátorítást nyújtani, amikor a diákok vereséget éreznek, és a kis eredményeket nagy győzelmekként ünneplik. Mindenekelőtt a gyermekek iránti őszinte szeretet, a tanítás iránti megingathatatlan öröm és a szolgálatorientált hozzáállás a munka alapvető jellemvonásai.
Kapcsolódó Forrás: 50 leginkább megfizethető online Masters Gyógypedagógiai szakok 2015
Gyógypedagógiai tanári pozíciók általában megkövetelik a főiskolai diplomát és speciális jóváhagyások. A főiskolai jelöltek vagy speciális oktatásban részesülhetnek, vagy olyan kiskorút kereshetnek, amely bizonyos fogyatékosságokra összpontosít, mint például az autizmus vagy a tanulási rendellenességek. A foglalkozási kilátások kézikönyve elvárja, hogy a gyógypedagógusok növekedjenek, különösen, mivel a nemzet növeli a korai gyermekkori beavatkozásra való összpontosítást.