presidentti Barak Obama muistutti tuoreessa puheessaan, että ”2000-luvulla paras köyhyyden vastainen ohjelma ympärillä on maailmanluokan koulutus” (2010). Maailmanluokan koulutuksen tavoitteen saavuttaminen edellyttää sitoutumista suojelemaan jokaisen lapsen kansalaisoikeuksia laadukkaan koulutuksen saamiseen oikeudenmukaisen koulutusohjelman kautta.
mitkä ovat nykyiset haasteet, jotka estävät meitä saavuttamasta tätä tavoitetta? Koulumme menettävät enemmän kuin joka kolmannen nuorten mielemme (noin puolet latinoista, afroamerikkalaisista ja alkuperäisamerikkalaisista) ennen kuin he voivat saada lukion päättötodistuksen. Ja me listalla 10. maailmassa kansojen joukossa, jotka valmistuvat 25-34-vuotiaiden college (Melendez, 2010). Tämä on äärimmäisen huolestuttavaa kaikille meille, jotka rakastamme tätä maata ja etsimme keinoja poistaa maailmanlaajuinen saavutuskuilu ja saada takaisin johtoasemamme koulutuksessa, joka oikeutetusti kuuluu maailman pisimpään elävään demokratiaan.
kansalaisoikeudet määritellään ”yksilöiden oikeuksiksi saada yhdenvertaista kohtelua (ja vapautua epäoikeudenmukaisesta kohtelusta tai syrjinnästä) useissa yhteyksissä – mukaan lukien koulutus, työ, asuminen ja muut – tiettyjen oikeudellisesti suojattujen ominaisuuksien perusteella” (Thomson Reuters, nd).
se, että jokaisella lapsella on kansalaisoikeus laadukkaaseen koulutukseen, juontaa juurensa tämän maan muotoilijoiden lausuntoihin, joilla oli visio koulutuksesta linkkinä inhimilliseen kehitykseen ja kansainväliseen johtajuuteen. Thomas Jefferson totesi kerran,” Jos tila ihminen on asteittain parannettava, kuten me hellästi toivoa ja uskoa, koulutus on olla tärkein väline effecting se ” (1818).
tässä artikkelissa pyritään jakamaan ajatuksia siitä, miten meidän kansakuntana on otettava askel taaksepäin ja pohdittava tapoja varmistaa, että jokainen lapsi saa laadukkaan koulutuksen ja miten voimme jälleen olla mallina maailmanluokan koulutukselle.
ensinnäkin kansallisen omantuntomme täytyy heijastaa aitoa halua osallisuuteen, ykseyteen ja määrätietoiseen mentaliteettiin sekä halua luoda kansakunta, jossa ”kaikki ihmiset on luotu tasa-arvoisiksi, että heidän luojansa on antanut heille tiettyjä luovuttamattomia oikeuksia, että näihin kuuluvat elämä, vapaus ja onnellisuuden tavoittelu” (Yhdysvaltain kongressi, 1776).
vaihtoehtojen luominen julkiselle koulunkäynnille akateemisten epäonnistumisten korjaamiseksi sekä integraatio, rotuerottelun lisääntyminen ja tietoinen epätasa-arvo henkilöstössä, jossa vain harvoilla kouluistamme on parhaat opettajat ja hallintovirkamiehet, ovat hämmentäviä ja selviä merkkejä siitä, että emme ole vielä valmiita.
tie tämän kansallisen omantunnon saavuttamiseksi on tärkeä tehtävä, joka vaatii tahallisuutta, sitoutumista ja välitöntä toimintaa. Päättäjät, yliopiston tiedekunta, yhteisön jäsenet, ja koulujen hallintovirkamiehet ja opettajat on tehtävä yhteistyötä muodostaakseen legioonat, jotka kantavat banneri oikeudenmukaisuuden ja luoda vauhtia tarvitaan muutosta.
kuten silloinen presidenttiehdokas Obama totesi, ”It’ s time to turn the page on education – to move past the slow decay of independence that says some schools can ’t be fixed, that some kids just can ’t learn” (2007). Tämä renessanssi tulee epäilemättä suodattumaan kaikilla aloilla tämän maan kansalaisiin.
toiseksi saavutamme tavoitteen, kun arvostamme ja huolehdimme jokaisen kouluihimme astuvan nuoren mielen potentiaalista riippumatta väristä, uskonnosta, etnisyydestä, vammaisuudesta tai sukupuolesta. Kirjallisuus osoittaa, että saavuttaa tavoite yleisen parantunut akateeminen saavutus, joka ajaa tämän maan tulla vertaansa vailla koulutus saavutus tavoite edellyttää: (1) tunnollinen ponnistelu yleisen opetussuunnitelman laadun ja kurinalaisuuden parantamiseksi ja (2) mahdollisuuksien luominen nopeasti kasvavalle vähemmistöopiskelijaväestölle, jotta he voisivat kunnostautua ja kuroa umpeen nykyisen saavutuskuilun.
meillä on resursseja parantaa yleisen opetussuunnitelman laatua ja kurinalaisuutta, joten kyse on halusta tehdä niin. Nykyinen epäonnistuneita pyrkimyksiä käsitellä toinen vaatimus puuttuu sydän ja intohimo varmistaa, että meidän perinteisesti laiminlyöty opiskelijat excel. Laiminlyönti tämän toisen vaatimuksen estää maamme päästä ja mallinnus koulutus huippuosaamista maailmalle.
koulupiirien on keskityttävä oppilaidensa koulutuksen laatuun sen sijaan, että keskityttäisiin löytämään keinoja, joilla kampukset saataisiin korkeiksi valtion arvioiden perusteella. On vain yksi tapa tehdä kampuksen todella esimerkillinen, ja se on tarjota jokaiselle opiskelija kampuksen kanssa laadukasta koulutusta.
traagisesti jotkut rehtorit syyttävät opiskelijoita tai yrittävät löytää keinoja varmistaa, että tiettyjä opiskelijoita ei sijoiteta kampuksilleen, koska he pelkäävät, että näiden opiskelijoiden ottaminen mukaan johtaa alhaiseen kampusarvoon. Kun näin tapahtuu, olemme menettäneet huomion roolistamme sellaisena kuin se on kuvattu valtion eettisissä säännöissä ja opettajien suoritusstandardeissa, jotka ohjaavat valtion lupavaatimuksia.
ehkä on koittanut päivä, jolloin meidän kasvattajien pitäisi allekirjoittaa lääkärien Hippokrateen valan kaltainen vala, ettei lapsille tehdä pahaa, vaan pikemminkin suojellaan ja edistetään laadukasta koulutusta.
kolmanneksi sitouduttava-pikemminkin kansallisena kuin poliittisena välttämättömyytenä-tarjoamaan jokaiselle nuorelle mielelle tasa-arvoinen ja maailmanluokan koulutus. Tämän päivän pyrkimykset parantaa kaikkien nuorten koulutusta ovat edelleen ajan poliittisen todellisuuden hallitsemia ja puoluepolitiikan vaarantamia. Kun näin tapahtuu, johtoasemamme koulutuksessa sisäisesti ja ulkoisesti vaarantuu, ja se ilmenee negatiivisesti koulutuksen laadussa, jota tarjoamme kouluissamme.
tiedon ylemmyyden ylläpitämisen on oltava kansallinen välttämättömyys, aivan kuten sotilaallinen ylemmyys on välttämätöntä demokraattisten ihanteidemme ylläpitämiseksi ja turvaamiseksi. Paremmuutta koulutustuloksissa ei voida saavuttaa, kun koulutus on jatkuvassa muutostilassa ja suurella osalla väestöstämme ei ole mahdollisuutta laadukkaaseen koulutusohjelmaan.
neljänneksi, tarkistetaan ja poistetaan kaikki koulutukseen liittyvät politiikat, jotka luovat epätasa-arvoa, epätasa-arvoa ja saavutuseroja. Tänään on ratkaiseva hetki koulutuksessa; on aika tarkastella kaikkia politiikkoja, joilla on kielteinen vaikutus laadukkaan koulutuksen lisäämiseen kaikkien tämän maan opiskelijoiden ulottuville. Keskeiset politiikan alueet, jotka on tarkistettava ovat: opiskelija arviointi, opetussuunnitelma tarjoukset ja saavutettavuus kaikille opiskelijoille, kouluttaja valmistelu ohjelmat, laatu opetus, pääsy korkeakoulutukseen, valmistuminen ohjelmat ja Vastuullisuus ohjelmat.
huoli laadukkaan koulutuksen paremmasta saatavuudesta kaikille on kansallinen välttämättömyys, ja siihen on puututtava välittömästi. Nämä ajatukset siitä, miten tähän kansalliseen välttämättömyyteen pitäisi puuttua, ovat vasta pintapuolisia, mutta ne edustavat neljää suurta aloitetta, jotka voivat viedä meidät oikealle tielle saavuttaaksemme ja säilyttääksemme vertaansa vailla olevan roolin maailmassa.
resurssit
Jefferson, T. Thomas Jefferson to M. A. Julien, 1818. Favourite Jefferson Quotes, web-sivu
http://etext.virginia.edu/jefferson/quotations/jeff5.htm
Melendez, T. huomautuksia Dr. Thelma Melendez de Santa Ana National Association for Kaksikielinen koulutus Denverissä (helmikuu 3, 2010).
Obama, B. Huomautuksia Take Back America 2007-konferenssissa Washingtonissa 19. kesäkuuta 2007).
Obama, B. comments by the President in State of the Union Address, January 27, 2010.
Thomson Reuters. ”Mitä ovat kansalaisoikeudet?, ”FindLaw, web-sivusto.
http://public.findlaw.com/civil-rights/civil-rights-basics/civil-rights-defined.html
Yhdysvaltain kongressi. Yhdysvaltain itsenäisyysjulistus (4. heinäkuuta 1776).
Abelardo Villarreal, Vt., on Kenttäpalvelujen johtaja. Kommentit ja kysymykset voi ohjata hänelle sähköpostitse osoitteeseen [email protected].