äskettäin minut kutsuttiin pitämään vierailuluento aiheesta ”Characteristics of highly effective teachers of English”. valmistautuakseni luentoon pyysin oppilaitani ja opettajakollegoitani luettelemaan hyvän englannin kielen opettajan ominaisuudet.Epävirallisiin aivoriihiin osallistuneet olivat listanneet useita piirteitä, joita englannin kielen opettajalla tulisi olla.Oma kokemus Englanti kieltenopettaja ja opettaja kouluttaja auttaa myös minua määrittelemään tehokas opettaja Englanti kuin joku, jolla on 5 I: n:<
- mielikuvitus
- innovatiivisuus
- vuorovaikutus
- itsenäinen ajattelu
- keskinäinen riippuvuus
1. Mielikuvitus
mielikuvituksellinen opettaja voi tehdä ihmeitä englannin tunnilla. Heidän uudet ideansa rikkovat monontoniaa ja saavat oppilaat osallistumaan vilkkaasti luokkaan. Albert Einsteinin mukaan mielikuvitus on tärkeämpää kuin tieto.
” ihmisen edistyminen on mahdollista vain koulutuksen kautta. Ilman mielikuvitusta kasvatuksesta tulee eräänlainen älyllinen kierrätys samasta tiedosta, joka siirtyy opettajalta oppilaalle ja takaisin opettajalle kokeessa. Koulutuksen pitäisi tehdä enemmän kuin vain välittää tietoa; sen pitäisi kehittää taitoja, kuten mielikuvitusta, jotka kehittävät tietoamme ja vievät meitä eteenpäin lajina.”
mielikuvitukselliset opettajat voivat opettaa mitä tahansa kielitaitoa kiinnostavasti ja tehokkaasti. Ne voivat kehittää oppilaiden luovaa itseilmaisua. Kekseliäät opettajat tutkivat ja luovat uutta.
oppilaat nauttivat mielikuvituksellisten opettajien opastuksesta.
2. Innovatiivisuus
innovatiivinen opettaja uskaltaa lähteä radalta päästäkseen radalle. Opiskelijat pitävät opettajista, jotka ovat innovatiivisia. Innovatiivisuus tarkoittaa
- muutosten ja uusien ideoiden käyttöönottoa
- erilaisuuden ja ainutlaatuisuuden uskallusta
- raiteilta pois lähtemistä ollakseen ladulla
- Uusien asioiden kokeilemista
- tuoreena olemista aina
3. Vuorovaikutus
äidinkielen tunnilla vuorovaikutusta edistävä opettaja tekee oikeutta ammatilleen voimaannuttamalla oppijoita ja auttamalla heitä kehittämään viestintätaitojaan. He motivoivat oppilaitaan, luovat heille mahdollisuuksia vuorovaikutukseen keskenään commutainment (viestintä viihteen kautta) – toimintojen, kuten roolipelien, ryhmien keskustelujen, pilkkahaastattelujen jne.avulla.
4. Itsenäinen ajattelu
itsenäinen ajattelu on prosessi, jossa pystyy ajattelemaan itse ilman, että joku muu ohjaa. ”Maailmassa, jossa tieto kaksinkertaistuu muutaman vuoden välein ja se, mikä kerran oli tosiasia, voi tulla vanhanaikaiseksi niin nopeasti, että nuorille annetaan henkiset välineet menestyä sellaisessa maailmassa, on elintärkeää.”Opettajat voivat auttaa oppilaitaan kehittämään itsenäistä ajatteluaan vain, jos he ovat itsenäisiä. Itsenäinen ajattelu merkitsee:
- oma ajattelu
- kriittisyys näkemäänsä ja kuulemaansa kohtaan
- tiedon ja irrationaalisten oletusten kyseenalaistaminen
itsenäinen ajattelija auttaa oppilaita kehittämään halun ja kyvyn ajatella itse. Itsenäinen ajattelija vaikuttaa paljon tiimiin. Kielten oppimistehtävissä tulisi pyrkiä kehittämään oppilaiden ajattelukykyä.
5. Keskinäinen riippuvuus
keskinäinen riippuvuus on välttämätöntä menestyvälle henkilölle. Opiskelijoiden ottaminen riippuvaisesta vaiheesta itsenäiseen vaiheeseen ja sitten toisistaan riippuvaiseen vaiheeseen on erittäin tärkeää. Ihminen on sosiaalinen eläin ja ihmissuhteet ovat avain menestykseen nykypäivän kilpailumaailmassa. Se, joka osaa suhtautua toisiin, voi kiivetä menestyksen tikapuita ylöspäin. Ne, jotka ovat riippuvaisia toisistaan, käyttävät positiivista kieltä ja voittavat ihmisiä. He ovat kohteliaita, miellyttäviä, käytännöllisiä, vakuuttavia ja voimakkaita.
mielikuvituksellinen, innovatiivinen, vuorovaikutteinen, itsenäinen ja toisistaan riippuvainen englannin kielen opettaja voi menestyä alalla ja johdattaa oppilaat riippuvaisesta vaiheesta itsenäiseen vaiheeseen ja sen jälkeen toisistaan riippuvaiseen vaiheeseen.
Albert P ’ Rayan