opettajat, jotka omistavat elämänsä auttaakseen oppimisvaikeuksista, fyysisistä ja emotionaalisista vammoista kärsiviä lapsia löytämään haastavan mutta antoisan uran. Kaikkien kasvattajien on oltava yksityiskohtiin suuntautuneita, järjestäytyneitä ja luottavaisia, mutta erityisopetuksen opettajilla on poikkeuksellinen yhdistelmä luonteenpiirteitä, jotka auttavat heitä tulemaan inspiroiviksi roolimalleiksi. Sen lisäksi, että parhaat erityisopettajat ovat hyväksyviä, tasaisia, mukautuvia, optimistisia ja kannustavia, heillä on nämä viisi ominaisuutta:
kärsivällisyys
työskentely sellaisten oppilaiden kanssa, joilla on erilaisia fyysisiä, emotionaalisia ja henkisiä haasteita, vaatii opettajalta kärsivällisyyttä jokaisen lapsen käytös-ja oppimiskykyyn. Rauhallinen ja rohkaiseva luonne on välttämätön tavallisten yksinkertaisten tehtävien hallitsemiseen liittyvien toistuvien pettymysten purkamiseksi. Erityisopettajien on myös oltava joustavia häiriötilanteissa, autettava oppilaita selviytymään henkilökohtaisista haasteista ja mukautettava opetustekniikoitaan erilaisten oppimistyylien kannustamiseksi. Selviytymiskeinojen kehittäminen voi auttaa opettajia välttämään erityisopetuksen luokkahuoneissa usein esiintyvää stressiä ja työuupumusta.
empaattisilla
erityistarpeista kärsivillä lapsilla on usein vaikeuksia tunnistaa ja ilmaista tunteitaan ja tajuta, että muillakin luokkahuoneessa olevilla on tunteita. Sen lisäksi, että he ovat hankalia viestijöitä, yleinen etiketti on käsite, jota heidän on vaikea käsittää. Oppilaat vaativat usein henkilökohtaista huomiota ja ponnistelevat työskennelläkseen hyvin toisten kanssa. Tarkkailemalla huolellisesti luokkahuoneen dynamiikkaa erityisopettaja pystyy tunnistamaan tietyn käyttäytymisongelman tunneperäisen lähteen. Opettajien tulisi myös olla empaattisia työskennellessään vanhempien kanssa, joilla on todennäköisesti vaikeuksia ymmärtää paras tapa tukea lapsensa vammaisuutta.
neuvokas
luovuus on erityisopettajille olennainen luonteenpiirre. Työ vaatii neuvokkuutta yleisten tuntisuunnitelmien mukauttamisessa ei-perinteisten opiskelijoiden tarpeisiin. Perustaitoja ja vaikeita käsitteitä on yksinkertaistettava ja toteutettava mukaansatempaavin menetelmin, joihin jokainen opiskelija voi tarttua. Opettajien on myös kyettävä esittämään samaa tietoa eri tavoin eri oppimistyylien huomioon ottamiseksi. Lisäksi työn vaatimuksena on suunnitella yksilöllisiä koulutusohjelmia (Ieps), jotka auttavat jokaista opiskelijaa saavuttamaan omat oppimistavoitteensa.
yhteistoiminnallinen kommunikaattori
erityisohjelmien opettajat työskentelevät tiiviissä tiimissä auttaakseen oppilaita hallitsemaan taitojaan, selviytymään tunneongelmista ja rakentamaan suhteita muihin. Opettajien, opettajaavustajien, psykologien ja sosiaalityöntekijöiden yhteistyö on yleistä, joten vahvat suulliset ja kirjalliset viestintätaidot ovat olennainen osa työtä. Erityisopettajien on myös aktiivisesti pyrittävä luomaan suhteita oppilaisiin ja yhteistoiminnallisia suhteita vanhempiin. Usein on tarpeen toimia erityisoppilaiden puolestapuhujana koulun ja piirihallinnon sekä muiden opettajien kanssa, jos oppilas kiertää valtavirran tunneilla.
Palveluhenkiset
ihmiset, joilla on taipumus olla avuliaita, huomaavaisia, tarkkaavaisia ja yhteistoiminnallisia, ovat jo valmistautuneet erityisopetuksen luokkahuoneissa esitettyihin vaatimuksiin. Luontainen kiinnostus toisia kohtaan ja halu auttaa ylläpitävät erityisopettajaa aseman stressaavina hetkinä. Menestyneimmät kasvattajat pystyvät tarjoamaan rohkaisua, kun oppilaat tuntevat itsensä hävityiksi ja juhlivat pieniä saavutuksia suurvoittoina. Ennen kaikkea aito rakkaus lapsia kohtaan, horjumaton opettamisen ilo ja palveluhenkisyys ovat olennaisia luonteenpiirteitä tehtävään.
Aiheeseen Liittyvät Resurssit: 50 edullisinta Verkko-maisteria erityisopetuksen koulutusohjelmissa 2015
erityisopetuksen opetustehtävissä vaaditaan yleensä kandidaatin tutkinto ja erikoisammattitutkinto. Korkeakouluopiskelijat voivat joko opiskella pääaineenaan erityisopetusta tai ansaita alaikäisen, joka keskittyy erityisvammoihin, kuten autismiin tai oppimishäiriöihin. Ammattinäkemyksen käsikirja ennakoi erityisopettajien tarpeen kasvavan etenkin, kun kansakunta keskittyy entistä enemmän varhaiskasvatukseen puuttumiseen.